友人赠书，其中有一册便是李迪老师的教育案例与随笔《涉江采芙蓉》。

对于其作者李迪老师，我是老早就敬仰的。老早前的一次讲座上我们见过一面，但是正是在那次讲座中，她的言辞中表现出的过硬的专业素养以及脱口而出的才情给我留下了印象深刻。

这样的经历，让我对这本书有了格外的兴趣。我一直都很好奇，想找机会看看这样一个兼有天仙一样的美貌和诗意一样的才情的女子到底是怎样把一个奇人，能够超越常人的去工作。且不说李迪老师是我们班主任圈子里的大佬，的的确确有许多东西值得我们去学习，单单是她作为一个教音乐的女教师，能在中职学校里当好班主任，就让我异常佩服。

就这样，带着想深入了解李老师的迫切愿望，我翻开了书，开始了此书的阅读。

阅读中，我抓住一些细节，努力的跟着文字在头脑中构建一些的场景，尝试着跟着李迪老师一起在场，用心去感悟、体会她的一言一行，一颦一笑。客观的说，《涉江采芙蓉》这本随笔并没有让我失望。在饱含深情的文字中，李迪老师不仅勾勒出了一个个栩栩如生、活灵活现的教育场景，也比较全面的展示了自己非凡的智慧以及过人的素养，让我们每一个读完此书的人，都会在头脑中一定会形成一个机灵古怪的智者的形象-------这不仅是一个可亲可敬的老师，而且是一个重情重义的女人，一个积极向上的长者。比如，在书中，我们可以看到李迪老师因为学生提前早退而伤心的和学生一起流泪，看到李迪老师在寄宿生没有经验管好自己的生活费的时候给他们当“管家婆”，看到李迪老师在学生受到欺负的时候咄咄逼人的保护她们……比如，在文章中，我们可以看到顺手拈来的古诗词以及名言的引用，看到她在娓娓道来的文字中，展现的清新细腻的笔调和的深情，感受到她在字里行间饱含的思考！

这就是我读了《涉江采芙蓉》这本教育案例和随笔之后最大的收获，最大的感触。或许，有人会问，你不是说是要学习李迪怎样当班主任的吗，怎么会想到先去看她的随笔，而不去看她的别的著作，比如《做学生欢迎的班主任》，如果那样，针对性不是更强一些呢？

或许，的确应该如此。但是，我这样选择，其实也有我自己的理由。做班主任，其实最本质的技巧就是做人。虽然优秀班主任在具体工作中，的确会有一些特殊的做法，但是这些做法并不会凭空而来。繁花之下必有沃土，任何优秀的班主任工作艺术，一定根植于这个教师生活的土壤，有其发生、发展的必然过程。

更何况世界上并没有两片相同的树叶，任何具体方法都只是适用于某种具体的实际情况，生搬硬套名师的经验难免会犯刻舟求剑的错误，而在另一方面，教育学生并不等于控制学生、操纵学生，过于偏重对方法的渴求，而忽视对教育本质的思考，难免会让我们迷失了真正教育的方向。

因此，一个优秀班主任的优秀并不完全在于他有多少奇特的招式能够控制、管住学生，而在于他在面对学生独特的问题的时候会有怎样独特思考。教育即生活，生活即教育，一个“成功”的教师，必定有精彩的生活，反过来，一个教师有精彩的生活，也未必就是一个成功的教师。但是，如果一个教师能够把自己的生活，过成工作的一部分，能够时刻抓住生活的要义，使之时刻生出教育的趣味来，他（她）一定是个真正成功者！因此，一个所谓的名师，是否有精彩的教育生活，是他们是否真正成功的分水岭！

一个人的生活姿态决定了一个人的素养、胆识和思维，或许李迪老师之所以优秀，就是因为她有平和而又积极的心态，能在贫瘠的中职班主任这个位置上过出诗意的生活吧！

附：《涉江采芙蓉---李迪教育随笔和案例》李迪著，新蕾出版社出版