强又打架了，而且是在从课间一直打到了课上，直到科任教师到了场，他才和对手分开。

我气愤不已，心想这还了得，我这个新班主任刚刚上马，强竟然就给我上眼药，这不是明摆着要给我下马威吗！？于是，匆忙放下手中的活儿，把强找来。

然而，当强站在我面前的时候，我却有些傻了眼，一个瘦瘦弱弱的男孩，穿着一件衬衣都感觉空空荡荡的，怎么能和比他明显高两头而且强壮与他的人打架呢？但是，打架的事实容不得怀疑，强的脖子上有几条明显的划痕就是印证，况且还正流着泪。

“事实经过是怎样的？”稍稍冷静了一下之后，我严肃的问他们。

原来，下课的时候，伟从强的身边经过的时候，一不小心撞到了强的身上。强于是便厉声质问伟，为什么要撞他。“你搞啥活儿？”“没搞啥活儿，咋呢？”由于强的语气生硬，伟也没了好语气。“你想咋搞？”见伟没有道歉，而且语气也不好，强一边做出了咄咄逼人的姿势，一边放出了挑衅话语。于是双方互不相让，争斗就打起来了。

听完这个过程，我哭笑不得。心里一直疑惑这么一点小事，怎么到最后会发展成打架事件呢？只觉得这些稚嫩的学生娃，一个个的精力旺盛，在在荷尔蒙的作用下都变得毛躁、鲁莽，像一个火药桶，稍稍给点儿刺激，就会爆炸。

怎么办呢？经过清楚之后，处理的过程就是我这个班主任的事情了，是给他们申请处分吗？这不是我一贯的处理问题学生的风格。总觉得这些学生娃之所以一点儿小事就打架是因为他们还是缺乏正确的为人处世的方法，申请一个处分，虽然教师在处理上有规可循，按程序按部就班的走就可以，但是放在为了学生的成长的角度终究还不是最优的选择。

“伟问咋呢的时候，你就是你把我搞疼了，还会打起来吗？”

强低下了头，“不会，如果这样说，就把矛盾消弱了，打不起来了”，聂聂的回答说。

我想也的确是这样，如果是强这样回答就没有打起来的理由了，“你当时为啥没有想起来呢？”我问。

“当时脑袋一热，就觉得非要搞赢，啥都顾不得了......”强回答道。

我知道这是强的心里话，一个急躁而又思维单纯、偏激的人，是不可能生出多少智慧的。强不仅需要引导，更需要的是从内心里宁静。于是，我想到了读书，便给强说，“我知道你们因为经常有人与你们发生矛盾，也很困惑、苦恼，我给你提个建议，有时间读读书吧！”

听我说读书可以解决这些问题，强和伟都有些不解，“有用吗？”强问。

“你先读吧，慢慢地你就知道有用还是没用了......”

“好吧，我们试试。”强和伟答应着，满脸疑惑。他们你望望我，我望望你，然后的笑着走了......