该反思什么是教育了
(2013-05-15 19:42:51)
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教育为自己要说什么时候经学 |
《班主任之友》已经留言,拟选用,谢谢编辑。
1约谈
王梅是有些来头的。
这是在同事约谈了王梅之后的第二天,我和她的班主任聊天的时候才知道的。
打架,拉帮结派,逃课,甚至围追堵截老师,总之,这个有些桀骜不驯的女生的真实的情况比我们想象的要严重的多。
于是,在同事约谈效果不大的情况下,我们建议他把她送往学校政教室。政教主任,是个一看上去就觉得害怕的很严肃的老同志,处于工作的职责,不知道什么时候,他对王梅的情况还是有些耳闻。
“你把她领来吧,我再跟她谈一次”,见同事要说王梅的事,政教主任很果断的说。
在政教主任面前,王梅还是那个样子,一幅漫不经心、满不在乎的样子。
“许多老师都向我提到过你,我得到的消息正面和负面的都有,为什么有时候就会管不住自己,反复的出现一些出格是行为呢?”
“不知道。”
“你一直是这样的吗?”
“不是,小学的时候还是挺好的,到了初中,后来一直到现在,由于不喜欢一些老师,总是心里很烦,所以,有时候也不知道为什么。”
“你知道了你所做的那些事情,已经严重的违法了纪律,你想过改正吗?”
“不知道,有时也想过,但是就是心里一烦,就管不住自己了。”
“不知道,有时也想过,但是就是心里一烦,就管不住自己了。”
“这说明你还是有向上的意向,就是管不住自己,不能严格要求自己。鉴于你现在的这种情况,我的初步意见是按照学校的管理规定,给你弄个处分。当然,这个处分对你来说,就是个紧箍咒,就是在你烦的时候时刻提醒你要控制自己的言行。”
“老师,我下决心改,能给我一个月的时间,我保证改行么?”说到这里,王梅突然情绪激动,眼泪掉了下来。
“原来你是个不见棺材不掉泪的人啊。有上进心需要从现在开始,从实际行动中开始。任何人都会犯错误,从来不犯错误的人要么是个庸才,要么是个傻子。这个处分,对你是个警醒,同时,也是对你伤害过的那些老师和同学的一个交代。当然,学校处分学生也是很谨慎的,我的这个意见还需要校委会讨论、研究决定。”
2处分
周二下午,学校的操场上各班人马齐备,按区域坐好之后,主席台上,主任、校长已经全部到场。
体育老师在整理过队形之后,操场已是一片肃静。于是,XX学校公开处理违纪学生大会开始了。
领导铁着脸训话,然后政教主任开始念处分决定书,一切按照既定的程序在走。时值三点,烈日毒人,在一片寂静的之中,政教主任的声音像一颗颗子弹,强势出击。学生区域中,更加寂静了,懵懵中就像是战场上的火线,几发子弹射出之后,有的被子弹击中直接死掉了,还有的人被吓的大气都不敢出。
就在这时,政教主任突然念到了王梅的名字。“......鉴于王梅同学所犯的错误,为了严肃校纪、教育本人、警示他人,根据学校《学生违纪处罚条例》有关规定,经学校研究决定,给予该生记XX处分......”
突然,寂静的学生区域传来哇哇的声音,有人嚎嚎大哭,紧接着,有学生搬起凳子离开了队伍,冲进了教学楼。有被突如其来的的声音惊吓到的学生扭头去看时,发现那人正是王梅。
同事立马赶过去,王梅却并不领情:
“......滚,我不想见到你......就是你给我弄的处分......你弄的你就要负责给我撤消这个处分......我是不答应的......要不第二天早上就看不见她了......”
王梅一边哭着,一边哽咽着骂人。同事只好一边好言劝着,一边寸步不离的守在她的身边。
到了晚上,王梅终于平静了下来,一个人蹙着眉,静静的呆着,像片蔫了的树叶,往日的威风已经不在了,甚至显得有些没精打采了。
公开处理违纪学生大会似乎很起作用,总之,在这之后的一段时间里,学校太平了许多,疯狂打闹的少了,无事生非的少了,可就是王梅一直都像烫蔫了的树叶,没有焕发出青春活力。
看到她这种情况,有些老师们又觉得于心不忍,于是在私下里讨论说“是不是太过严厉了一些”,但是,后来不知道校长怎么知道了,他说,“社会生活,就得有个规则。王梅虽然是学生,但是像她这种没有底线、无视规则的人,必须要受到惩罚,让她知道任何时候必须要为自己的行为负责。”
3反思
显然,学校的这种做法并不是真正的教育。
王梅这种过份以自我为中心的学生,属于与同年龄段学生相比,在学习、行为、心理等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生,都是学校中让老师最为头疼的那类学生,具有一定的普遍性。
这类学生其实都是心理不够健全造成的。但在实际工作中,教师总是无视这些,总是习惯于卡压,不问学生“为什么”,只想“怎么办”,甚至将学生的问题道德化,随意主观归因,工作主观化、情绪化倾向严重,这些做法结果许多时候就是以强制的手段获得暂时的平静,但是学生内心的问题并没有化解,甚至是适得其反,火上浇油,不过却由于进一步的隐藏,短时间内并不会爆发,因此,教师往往会以为大功告成,弹冠相庆。
文中的环境就是这样,王梅的暂时的平静,是处分的作用,是用王梅的心灵遭受了打击换得的。但是,王梅的问题依然存在,而且埋藏的更深。
我们不要忘记鲁迅曾经告诫过我们,这种沉默是可怕的,不在沉默中爆发,就一定会在沉默中灭亡。我们不能得到问题堆积,一直到他们像马加爵那样,做出惊天动地的举动,我们才为之震惊。
或是爆发,或是灭亡,不管是哪一种结局,问题生都将废了。
关注到每个学生的内心,不是每个老师都能做到的,但一直是教育应有的工作职责。教育的责任,不仅仅是春风化雨、润物无声的化人,或许,更重要的方面,就是直抵学生内心深处,转化和教育这类问题生......
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