又有一名学生当面喊我“老班”。

我向来认为学生怎样喊我们并不重要，都只是一个交流的代号，只要不是涉嫌侮辱，我都是能接受的。

不过，这个学生并不很走运，他说的时候，学校政教主任刚好路过，于是，就当场见证了。

“这个学生，你站住，你刚才是怎么喊杨老师的！？”政教主任背着手，拉长了脸说。

政教主任说话的声音虽然不大，但充溢着阳刚之气，我也被吓的一震，愣愣的站在那儿，就像政教主任在批评我一样。

“班主任，就是班主任，什么老班老班的，搞得跟黑社会一样。况且，杨老师对你们那么关心，你们就这样尊敬杨老师的！？”

学生呆呆的低着头站在哪儿，没有解释，只是偷偷的用眼睛看着我。

我突然觉得很不自在，就像政教主任这些批评沿着学生的目光汇聚到了我这里一样。幸好的是政教主任或许是还有别的事儿，没有过多的纠缠，对学生撂下一句“去，给杨老师到个歉”，就匆匆的走了。

目送政教主任走远，学生才赶忙跑到我的跟前，嬉皮笑脸的说，“杨老师，别介意啊。我们喊您老班，并没有不尊敬的意思，其实在心里还是把您放在重要位置的。我们学生之间，如果关系非常近，私底下我们也是这样不喊名字的，呵呵。您别看，我们每次遇到政教主任都毕恭毕敬的，其实私底下我们都很讨厌他，整天凶神恶煞的，像谁八辈子欠他的债似的......”

许多时候，我们都只满足于仪式上的表象，而没有看到人内心的真实想法。表象可以伪装，内心真实的感受才是维系师生关系的基石。教师看重的尊重，应该是用自己自己的言行赢得学生内心的认可。