中午，路过教学楼，刚走到我们教室走廊，就听见有人突然在喊，“快下来，老师来了……”

我循声望过去，只见一个精瘦的小个子男生正坐在桌子上和几个学生聊天。我快步走了过去，准备提醒他不要坐在桌子上，要爱护公物的时候，他已经从桌子边上溜了下来，其它的几个学生也已经回到位子上坐好了，刚才兴高采烈地的样子瞬间荡然无存。一个个严肃的把我看着，满脸是畏惧的神色。

我突然觉得这些孩子太可怜了，他们以前一定是在类似的情景中受到过严厉的批评，要不然，今天怎么会这么心有余悸！？

“怎么会这样呢？”我站在他们面前笑着问。

“原来的班主任就这样要求我们的。”一个学生不好意思的笑着说。

“休息时间，还是放松一些的好，不要搞得这么紧张，一张一弛，文武之道嘛。不过，公物也是时刻要爱护的，坐到桌子上，既不安全，也很容易把桌子弄坏啊。”

我尽量放缓了语气，一边说一边保持着微笑。

“老师，我错了。”那个精瘦的小个子男生见我没有发怒的样子，一下子放心多了，连忙站到我的面前，脸上露出了甜美的笑容很真诚的说。

“我非常替你高兴，不过下次不要再这样了哦。”

他很认真的点了点头。看着他那认真的样子，我知道他真正从内心认识了自己行为的危害性，我也很开心。教育，原来可以这样心平气和,也可以这样温柔。

我们教育的目的，是帮孩子认识错误，改正缺点。声色俱厉地批评与和风细雨地教育，如果效果是一样的，何必要那么声色俱厉呢？