舞蹈鞋的鞋带要宽的，笔、文具袋要指定规格的，包书的皮要统一的，甚至连书上的姓名都要写在指定位置….在严格要求、便于管理的幌子下，我们稍不注意就会在日常的教育工作中对学生提出这些极端、荒诞要求。

这些要求之所以苛刻、挑剔，让人无法接受，是因为它抛弃了教育的灵魂，偏离了教育的目的。

对教育来说，严格管理和严格要求学生都是显性的，也是我们长期以来最为看重的。我们总是希望通过对学生严格的要求、精细化的管理，来达到我们理想中的效果。但是在教育的路上，我们走的太久，以至于我们忘记了我们的严格管理和严格要求都是为了实施教育，完美的教育管理，整齐划一的效果都只是教育的形式，是一种最简单、最直接的外在，而非教育的灵魂。

在我看来，教育的最终目的除了给予学生知识和能力，更重要的是通过塑造和培养学生的健全的人格，促进学生的全面和谐发展，培养出一个幸福的人。但是，并不是什么教育都可以培养出幸福的人，什么教育都可以达到这个最终目的。教育应该是对学生的灵魂进行熏陶和启迪，而不是对学生进行强迫、驯化；是一种注重学生内在的体验的平等交流，不是形式上的下对上的服从；是生命的感悟、情感的释放和理想的追求，而不是毫无温度、毫无取舍、毫无商量余地的的程序执行。因此，我认为真正的教育是幸福的，是生活的一种过程，而不是为了将来生活的一种苦行僧般的预备。

所以，我更倾向于教育应该离灵魂更近一些，倾向于让教师与学生在心灵上相互触动、相互影响，促使学生灵魂得到升华；倾向于让教师通过始终关照学生心灵教育行为，激发学生不断的自觉修正、约束他们的言行举止。在这样的教育中，我们就会放弃简单的说教、苛刻的要求，学会对学生尊重、等待、关注，我们的教育就会具备张力，焕发出无穷的魅力。

但是，我们太现实，太容易功利。在各种各样的利益面前，我们很容易被各种指标绑架，忘记我们的目的，失去了我们的操守，不管不顾地鼓勇前行，甚至让教育在很多时候成了我们争夺分数和利益的过程，忘掉了学生，忘掉了与灵魂相关的东西。

记得印第安人有一句谚语：当行走快了的时候,我们需要坐下来,等一等自己的灵魂。因此，当教育阔步向前的时候，我们是不是也应该让他等一等自己的灵魂呢？？