班主任是一个班级的统帅，是班级的灵魂，集多种职能于一身。我做过多年班主任，深深得体会到，班主任能否在工作过程中发挥好多中职能，能否在创建优良班集体方面发挥灵魂人物的作用，首先要成为学生心目的一个可亲、可敬、可畏的人。

一 、让孩子们“亲”您。学生们愿亲近您，原向您诉说真心话，那么，您在学生心目中便是一个可亲的人。由于传统的习惯，班主任在许多学生的心目中是神圣的、威严的，高高在上的。所以许多学生都不愿、不敢亲近班主任。什么是都瞒着班主任，对学生来说无亲可言。也因传统习惯和工作性质的原因，许多班主人面对学生通常都是冷峻、严肃，甚至总是板着面孔的。很难想象，成天一本正经、封闭自己情感的班主任，怎样能令班级中的每一为学生真心听从你的教导。因此，在学生面前塑造“可亲”的形象是很有必要的。

要成为一位“可亲”班主任，其实也不是一件很容易的事：

1、主动和孩子沟通。师生之间不仅只有“师生”的关系，更要有“朋友”的关系。您就职时发表简短有趣的演说，课间短短几分钟与学生的闲聊，与学生分享自己童年时的趣事，都有可能成为与学生心灵沟通的桥梁，令学生陡然间与你多几分亲近。若我们能从心底关爱学生，能为学生着想，那么沟通的机会便会时时出现。

2、营造和谐的氛围。作为班主任虽然有决定班中大小事务的权利，但尽量少地行使这样的权利，尽量多地把这些权利归还给学生。一个班集体，班主任的意愿只有自己一个人的，而学生的意愿是几十个人的， 我们要让学生决定他们自己的事情，这才有利于整个班级体的融洽。

3、抓住关爱的时机。学生有其蓬勃向上的一面，但也有心灵脆弱的一面。当学生在学习生活中遇到困难、挫折，烦恼或不快时，可能会在学习中直接表现得消沉，此时，教师的关怀至关重要。在我的班主任生活中，类似例子发生过很多，再次略举一例：前年秋冬时节，十分反常,天气时冷时热，一不留神孩子就容易感冒生病，特别是有一段时间，空气格外干燥，我在周末的时候提醒孩子上学别忘带一盒唇膏，可有的孩子比较粗心就忘了，在学校嘴唇就干得厉害，有的孩子嘴唇都裂开了口子，我看了虽有些生气，但更有些生气，但更多的是心疼，我就到药店买了一盒红霉素软膏，到班级逐一检查，把需要涂抹药膏的孩子都抹了一遍，之后把药膏放在班里，谁需要谁就自己来抹一抹。孩子们虽然嘴上什么也没说，但从他们的眼神里我看出了感激，我也感到非常的欣慰。

二、让孩子们“敬”您。班主任在学生心目中形成了可亲的形象，无疑对班级工作的顺利开展铺垫了坚实的基础，但这还是不够的。作为班主任，还要在学生心中努力树立可敬的形象。“敬”从何而来？我认为可从如下几个方面去努力。

1、塑造良好的教师形象。曾读到这么一句话：“生活以惊人的简洁明了的公式启迪我们，就像种瓜得瓜，种豆得豆一样简洁：骂人教会骂人，憎恨教会憎会憎恨，偏见教会偏见，散慢教会散慢，爱教会爱，关怀教会关怀，宽容教会宽容，诚恳教会诚恳。”做班主任更是如此。假如班主任行不正，言不真，整天高高在上，对待工作得过且过，不思上进，对待生活散散漫漫，如同儿戏，学生会尊重你吗？会听你的吗？

2、掌握丰富的知识。现代的学生因为视野的拓宽，见识的增长，他们看待老师的眼盖也高了许多。他们私下里可能回议论或冥想，这个老师到底有多少料？非仅仅只是你所担任的学科知识，各种活动技能的掌握。因此非常赞同人们称教师为万金油，尤其是小学教师。

三、让孩子们“畏”你。一个老师在学生心目中是一个可亲，可敬的人还是不够的，他还需要畏来维持，巩固。诚然，教师在学生心目中的“畏”不是在学生犯错时大声的喝斥，当众的羞辱，向家长投诉，不是在学生不听话是大力地敲打桌子，狠狠地给他一巴掌或赌气地赶出教室可产生出来。它要靠教师难以言传的力量和巧妙的教育技巧来孕育。总之，你要让学生体会到，老师不是要记住他们的错，而是要他们以后不再犯这样的错。