随着时代的发展，人们应用英语的场合越来越多。这种现实必然地对我们的英语教育教学起着不可忽视的影响，要求我们更多地结合生活实际，注重学生的听、说、读、写能力的培养。这种要求是越来越高，越来越严，这对本身受环境限制的山区英语的教育教学来说是不利的，相应的添加了难度。本文中笔者结合教学工作经验，针对新一轮改编教材，就如何搞好山区的高中的英语复习作以下探讨。

一 创造有生英语学习环境，听力坚持一天一练

山区高中学生在日常生活中接触英语的机会是比较少的，更不用说时发声的英语。这显然是山区学生学习英语的一个不利条件，所以山区教师要努力地创造条件，想办法让学生多听，多接触英语。其形式是多种多样的，一般来说，练习听力的材料要选学生熟悉的，如教材或资料上的单词、句子的录音，或者是学生比较感兴趣的歌曲、西方大片等。不管是一句话，还是单词，还是句子，每天都要坚持听坚持记，同时尝试根据听力材料在复述，时间一久，就会对学生理解课文、记忆单词、分析句子的能力有大幅度的提升作用。比如说：在高三第六单元课文中，有这样一句话：We had been accustomed to seeing horses and oxen suffering from heat, thirst,and starvation.学生对accustomed, thirst,starvation比较生疏，可以在厅的过程中，找出生词accustomed, thirst,starvation，再根据读音，拼写记住这些单词，然后分析：” to seeing “ ,to 作为动词不定式，之后怎么会跟v-ing?得知，to在此时作为借此来使用的，接着又是suffering,这也是v-ing是不是与seeing是并列的呢?分析主语得知，并非如此，而是seesb.doing sth.句型。同时也为后面的阅读理解打下了基础，可真是一箭多雕啊！而这几个步骤均是通过先听后看来完成的！

二 左有心人，平时多注意积累知识点和语法点

高考中单项与填空主要是检查考生的知识点与语法点的积累情况的。考试的目的就决定了考生在平时要做有心人，要注意积累。比如书有的老师要求学生有一个集错本，专门用来累计已出错的语法点和知识点，积少成多，就是一个好办法。

另外，现在还有很流行的考察点就是考察语境，往往是一则简短的对话或是行下就给出对话情景后，要求找出上下文之间的答话或联系。像这类题目，就要求我们对西方人的语言习惯有所哦了解，而不能用“汉译英”。当然，这也需要在平时多积累了。