总课时   第 16 课时

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课  题

第10课  小蝌蚪

共 1 课时   第 1 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

过程与方法目标： 感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。

情感态度与价值观目标：增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。

教学重

难  点

重点：掌握相似形组合的基本知识，能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教  法

学  法

 情景导入、欣赏感知、自主表现、总结归纳  

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、激发联想  初步感知

1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图片。

看到这些小点点，你们想到了什么？  你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？蝌蚪、甲虫、西瓜……

2、以添画的小蝌蚪为例，小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆。

二、创设情境  拓展思维

1、展示书中图片，展开想象。  清晨，小蝌蚪们起床了；小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了；突然不知从哪扔下了一颗小石子。 

2、提问：小蝌蚪们有什么反映？ 

它们的队伍发生了什么变化？

三、畅谈构想  引发创新  

1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？ 

2、欣赏作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。

教师提问。   

四、自主绘画  

1、作业要求：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。

要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。

2、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。

五、小结

1、学生想一想、说一说、画一画。  

2、学生说一说小蝌蚪的外形特征。

1、学生观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。 

2、自主回答。

1、小组间讨论交流，说说自己特别的想法；

2学生欣赏书中的学生作品，小组推荐代表发言，交流讨论结果。

学生按照作业要求进行绘画创造表现。

教 学

反 思