总课时   第 12 课时

年   月   日

课  题

第7课  条纹乖乖

共 2 课时   第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：引导学生从生活中发现线条，认识线条，感受线条。 

过程与方法目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动兴趣。

教学重

难  点

重点：初步尝试用线条进行表现方法。

难点：感受艺术作品中线条的美感。

教  法

学  法

 情景导入、欣赏探究、实践创作、交流评析

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、情景导入 认识线条

 1、说话导入：教师在黑板上画出一些线条。

 2、认识线条： 这些线条你们都认识吗？

     3、寻找线条： 线条非常的淘气喜欢和人捉迷藏，其实它就在我们身边，不信你在手上、身上、教室里找一找。 在我们生活中，你还在哪些地方见过它们。

二、欣赏探究 感受线条  

1、线条与性格。  线条不仅可以讲故事，还能表现人的性格和情绪呢。如果用电线、毛线、彩带来形容我们的爸爸、妈妈、你。

2、线条与音乐。线条不仅藏在人的性格里，还喜欢藏在音乐中呢。 播放《梁祝》，说说你在这段舒缓、柔和的音乐中找到了什么线呢？播入《命运》，在这段激昂、兴奋的音乐中你又找到了什么线？ 

3、线条与名作。  欣赏《春如线》。  吴冠中用千变万化的线条，画出了生机勃勃的春天，教师描述。在画中找到春天吗？这些线条为什么这么好看呢？

小结：这些线条富有变化，而且很有秩序。

三、欣赏感悟 探讨分析。

1、欣赏学生作业，看哪些有变化，哪些有秩序。 

2、欣赏范作：你认识哪些线？哪些地方有变化？有哪些秩序？ 

四、实践创作 运用线条

1、作业要求： 完成一幅既有变化，又有秩序的线描作品。

2、学生作业，教师巡回指导。

五、展示评价 领悟线条

六、课后延伸 拓展线条  展示用毛线、纸条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家进一步用

1、学生交流。

2、学生寻找生活中及身边的线条。

1、 说说自己的看法。

2、学生说说线条的变化。

3、学生自主回答。 

学生分组讨论回答。

学生自主完成创作作业。

介绍一下自己作品中最得意的地方。 

教 学

反 思