总课时   第 11 课时

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课  题

第7课  条纹乖乖

共 2 课时   第 1 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。      过程与方法目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。

情感态度与价值观目标：喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。

教学重

难  点

重点： 艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

难点： 感受多种色彩搭配组合的美。

教  法

学  法

  情趣引入、欣赏感受、对比探究、自主表现、交流评析 

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、案例导入：  感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。 

1、 教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服） 

2、小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。

二、欣赏感受：欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。 

1.欣赏范例图片组，  ①不同排列方式：横、竖。 ②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。 

2.欣赏范例图片组，

①冷暖色 ②对比色 ③无彩色 ④彩色。 

3. 欣赏范例图片组

三、探究方法：引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。

师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？  

四、表现创作：自由结伴或独立选择材料进行创作。 

1、明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。   

2、选择作画材料及位置，开始作画。 

3、重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。

五、评价交流

欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。

1、关注彩条的不同排列组合方式。

2、感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。

 3、感知彩条局部装饰的变化美。 感受生活中跟多有创意的彩条物品。

  出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。 

学生自主用不同方法表现彩条纹的画法。

欣赏作品，感受成功的体验。 

教 学

反 思