总课时   第 10 课时

年   月   日

课  题

第6课  高个子和大胖子

共 1 课时   第 1 课时

教  学

目  标

知识与技能目标： 引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。          过程与方法目标：初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。     

情感态度与价值观目标： 在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。

教学重

难  点

重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 

难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教  法

学  法

 情趣引入、对比观察、自主表现、交流评析 

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、导入课题 

1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？

 2、小结并板书课题：高个子和大胖子。 

 二、对比观察、感受比例 

创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。

三、感受尝试、掌握方法 

1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。   反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。 

2、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张。

3、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出“对比”。 

4、 小结：运用“夸张”和“对比”可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、  欣赏作品、自主表现

1、作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！

2、学生作业，教师巡视指导。

五、展示作业、自主评价 

展示学生作业。 

六、方法延伸、思维拓展  

学生说说森林里的好朋友。

请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。

1、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”

2、学生感受。 

3、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？ 

学生按照要求尝试进行作业。

引导开展评价，自评、互评与师评结合。  

教 学

反 思