总课时   第 10 课时

年  月  日

课  题

第5课   方寸之间

共 2 课时  第 1 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：对篆刻艺术的基本知识有所了解，能够辨识不同表现类型的印章。在篆刻实践中，能够结合运用相关课程的知识。

过程与方法目标：能够镌刻治印，通过尝试掌握篆刻的基本方法和技能，并能按照治印的基本步骤刻简单的印章、合理地运用章法。

情感态度与价值观目标：尝试刻印，体验民族传统艺术的独特魅力，培养民族自尊心和自豪感以及正确的艺术态度与良好的艺术素养。

教学重难  点

篆刻的治印步骤及方法

篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度

教  法

学  法

讲授、鉴赏、体验、演示等。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、导入：书法作品与篆刻作品对比分析

问：这两种艺术形式有哪些相同与不同之处？

二、新课教授

1、中国文字的发展历史；汉字的演变。

2、篆刻艺术的历史：历代篆刻作品欣赏。

什么是篆刻：早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称篆刻。

3、篆刻艺术的特点：在较小的面积内，运用汉字独特的造型，对笔画加以虚实轻重的组织、进行丰富的艺术变化。

4、阳刻作品与阴刻作品比较分析，找出不同点：

①出示一组阳刻作品（朱文）

②出示一组阴刻作品（白文）

篆刻艺术在方寸之间，以刀代笔，通过不同的刀法组合来体现汉字的艺术性。

5、多样的刀法：切刀法、冲刀法、切冲结合

6、治印基本步骤介绍：

①写印稿；

②印稿上石；

③镌刻；

④修改调整；

⑤钤印。         

7、印章的品类欣赏：名章作品、闲章作品、肖形章

三、尝试表现

作业要求：课本P29页学习活动一，学习篆刻刀法，尝试临摹篆刻作品（阴刻）。

四、评价总结

学生作品赏析。

学生回答

1、学生自主回答

2、结合七年级书法内容说说书法篆刻史。

3、学生交流、归纳。

4、欣赏、交流，小组商讨。

5、尝试不同刀法。

6、交流、归纳步骤。

学生按照作业要求进行篆刻阴刻的方法。

学生交流评价。

教 学

反 思