总课时   第 11 课时

年  月  日

课  题

第5课   方寸之间

共 2 课时  第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：对篆刻艺术的基本知识有所了解，能够辨识不同表现类型的印章。在篆刻实践中，能够结合运用相关课程的知识。

过程与方法目标：能够镌刻治印，通过尝试掌握篆刻的基本方法和技能，并能按照治印的基本步骤刻简单的印章、合理地运用章法。

情感态度与价值观目标：尝试刻印，体验民族传统艺术的独特魅力，培养民族自尊心和自豪感以及正确的艺术态度与良好的艺术素养。

教学重难  点

篆刻的治印步骤及方法。

篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度

教  法

学  法

示范演示、讲授法、动手实践等。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、赏析篆刻作品：

1、平正端庄：

体现“平正端庄”的一组印!

2、对比统一：比较“七十二峰深处”、“天下为公”两方印,详细说明它们虚实、疏密关系的处理。结合印文内容感受它们表达的不同意境。

3、呼应顾盼：分析“家在庐山第五峰”、“跋雇将军”两方印中穿插、借让等关系,体会"你中有我,我中有你,交相呼应,浑然一体"的印面效果。根据印面文字,体会笔画粗细、刚柔、光洁与残损等刀法效果,描述两方印所表现的意境。

二、尝试刻印

1、作业要求：课本P31页学习活动二，姓名、格言、警局、成语或以生肖图为内容治印。

2、注意：①印面内容由学生自选,刻印之前展示表现较好的印稿,指导学生修改事先准备好的印稿。②结合演示复习镌刻刀法。交代镌刻过程中的安全事项。

3、课堂巡视，及时纠正学生制过程中的错误做法,帮助解决学生作业过程中遇到的困难和问题。（切刀、冲刀方法的图示铃印方法的图示）

三、评价交流

展示学生作业。

四、总结归纳

篆刻艺术是中华民族独特的传统艺术，它将书法和镌刻相结合，用印章这种特定形式，融万千气象于方寸之间。学好篆刻并不是一件容易的事情,需要我们不断提高文化修养和书法水平，希望大家以这一课的学习为起点，持之以恒，熟能生巧，培养对篆刻的兴趣，丰富我们的生活情趣。

学生交流、认识、归纳。

1、引导学生选择一方印作为范例，详细说明体现平正端庄的诸特点。

2、引导学生分析“大雅”印,从笔画、结体布局、刀法等方面入手，指出印面呈现的对比统一关系。

3、引导学生分析“咀舟”印中的借让关系,感受山谷行舟的意趣和情境。

学生按照作业要求进行篆刻治印尝试。

教师讲解，学生欣赏、体会。

引导学生自我评价和相互评价。

教学

反思