总课时   第 10 课时

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课  题

第5课  千姿百态的水

共 2 课时  第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：能细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受。

过程与方法目标：能够选择合适的材料，对材料进行加工处理，创作完成一件表现水的立体作品。

情感态度与价值观目标： 能够在实践活动中获得审美感受，并在合作探究中体会发现美、创造美的愉悦。

教学重难  点

是用合适的线条来表现不同的形态水。

学生能够感受水的形态美

教  法

学  法

讲授示范、师生探讨、直观演示、体验尝试

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、欣赏导入

1、展示2008年奥运会场馆“国家游泳中心”又名水立方。这些建筑的名称是什么？它有怎样的特色？

2、小结：形如晶莹剔透的泡泡组合，灵感来源于水分子的结构。

二、实物欣赏

1、台灯——水滴（点）。

2、风铃——雨（线）。

3、广场雕塑——浪（面）。

思考：同样形态的水，还可以用什么方法来制造呢？

三、尝试练习

展示不同形态的水的画面，定格自己认为最美的瞬间，用简笔画的方式迅速记录下来。

四、交流探讨

1、学生根据绘画联想，选择合适的材料进行造型的设计。

2、尝试制作单元的“水”的立体造型。

尝试用卷曲，折叠、切挖等方法设计一个单元造型。例如：水滴、水纹、浪花等。

3、参考课本P29页的几种排列组合的方式，进行单元形的排列方式练习。

五、创作表现

1、作业要求：课本P30页学习活动二，观察、记录生活中不同状态的水或参照图片资料，用合适的材料制作一个表现是的立体作品。

2、学生课堂制作，教师随堂指导。

1、学生自主回答。

2、学生归纳水立方的建筑特色。

学生分组讨论，欣赏课本中的图片，归纳组成不同形态水的绘画和制作元素。

学生欣赏、边看边画。

1、学生交流探讨。

2、分小组分别练习卷曲，折叠、切挖等制作方法。

3、讨论出最适合本组单元形的排列方式。

学生根据作业要求进行水的立体造型创作。

教学

反思