总课时   第 9 课时

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课  题

第5课  千姿百态的水

共 2 课时  第 1 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：能细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受。

过程与方法目标：尝试组织线条表现水的形态。

情感态度与价值观目标： 能够在实践活动中获得审美感受，并在合作探究中体会发现美、创造美的愉悦。

教学重难  点

是用合适的线条来表现不同的形态水。

学生能够感受水的形态美。

教  法

学  法

讲授示范、师生探讨、直观演示、体验尝试

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、感受体验

1、播放一段滴水的声音，让学生闭眼倾听。

听前教师提示要求：边听边联想与水声相应的画面，说出你的感受。教师简评补充。

2、播放四段水声（滴、撒、流、淌）。

3、播放是的动态变化的影像片段（配乐）欣赏。

二、作品欣赏

1、宋朝马远《十二水图·黄河逆流》描绘了黄河波涛滚滚的状态。 

2、“九龙壁”富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，烘托了龙的造型，又使画面统一协调。

3、“漩涡纹彩陶瓮”流动的线将漩涡和波纹巧妙组合，动感的纹饰与器型十分协调。

三、尝试练习

1、展示浪花、溪流、大雨、漩涡图片。

2、教师点评。点评注意：肯定学生的观察能力，想象能力，强调所画的内容不宜太多，用点、线、面组织成优美的画面表现一定的节奏和动感。

四、教师演示

1、教师在黑板上做简笔画演示。作《水的狂想曲》演示，并介绍创作思路

2、小结：点、线、面的合理组织，曲直变化体现动势。要抓住水的主要特征，简化不必要的细节，使其典型化、抽象化，在点、线、面组织与变化中形成自己独特的个性。

五、创作表现

1、作业要求：观察关于水的图片和水的状态，运用合适简略的线条来设计表现不同形态水的动感和美感的作品。

2、  学生课堂制作，教师随堂指导。

1、学生做简单表述。

2、学生边听边画，用自己的表现方式描绘自己想象的画面。

3、学生欣赏。

学生欣赏、交流总结：这些作品概括表现了不同环境下水波的特性和形状，提炼物象的本质特征，并做了程式化的表现，使画面和谐、美观。

学生分四组，每组任择一种水的形态，分别用自己认为合适的线条来表现。小组完成后展示小组作品，学生简评。

学生欣赏、边看边思考创作要点，讨论归纳创作要点。

学生根据作业要求进行简笔画创作表现。

教  学

反  思