总课时   第 3 课时

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课  题

第1课  形色协奏曲

共 3 课时 第 3 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美、使学生理解尝试抽象的表现手法。

过程与方法目标：通过关注抽象艺术。实践抽象画创作过程，使学生获得对形式元素和原理的进一步认识与运用，发展审美能力和艺术表现力。

情感态度与价值观目标：探索艺术领域的新天地，使学生增进美术学习的兴趣，在感受与发现中体验美术带来的愉悦。

教学重

难  点

欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品

教  法

学  法

引入、讲解、示范等；

欣赏、分析、讨论、实践等。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、             观念引入

1、欣赏抽象画提问：看了这些画你有什么感受？单从绘画形象上看不出它像什么，但这些画使用了什么样的线条、形状和颜色？

2、抽象画就是与自然物象极少或完全没有相近之处，而又具强烈的形式（点、线、面、形、体、色等）构成面貌的绘画。

二、速览概况

分析三幅抽象画，让我们一起去了解抽象画是怎样产生的。

三、欣赏感受典型启发

1、看到康定斯基的这一幅作品，你的感受是什么？你有没有从画中找到一种音乐的节奏？

分析：康定斯基的作品中，对具体事物形体特征的描绘不再是重点，他希望完全借助色彩、线条和形状，不以具象造型的方式来进行表达。他赋予色彩、线条、形状等音乐般的节奏。

2、这一幅画取名叫《江南早春》，你能从哪些地方看出这是江南早春？

分析：色彩跟江南的房屋（黑瓦、白墙、灰色石板地、棕色木门窗）和春天柳树（浅绿）相一致；形状大多使用了较规则的方形或多边形，与方形的房屋、门窗、石板相吻合。虽然这是一幅抽象画，但是画中的颜色和形状折射了江南早春的特征。

3、这幅画使用了大量的暖色，表达了一种什么样的情绪。

分析：画家用流畅的运笔推着色块和线条游动，线条和色彩所形成的韵律和动感在画布上跳跃，宛如钢琴家在弹奏一曲美妙的交响乐。

四、绘画演示

老师示范：为了达到自然渗透的绘画效果，先将画纸刷一层清水，趁湿在纸上随意勾、点、涂、染，一幅抽象画随之产生。

五、自主表现

欣赏与设想：出示几幅学生作品，你更喜欢哪一幅绘画？将用到哪些线条、形状和颜色？

学生欣赏、自主回答。

阅读课文及课件上的知识链接，链接抽象画。

1、学生分析康定斯基的作品并发表自己的感受和想法。

2、学生分析康定斯基的作品《江南早春》，并发表自己的感受和想法。

3、学生分析《江南早春》，流畅的运笔和线条游动的色块。

请一两名同学继续完成刚才的抽象画创作。

学生按照作业要求创作。

教 学

反 思