总课时   第 12 课时

       年  月  日

课  题

第5课  图画文章

共 2 课时  第 1 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：让学生学习用图画美化和给文章配画的方法步骤。

过程与方法目标： 让学生大胆运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

情感态度与价值观目标：让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文学作品的分析理解能力。

教学重

难  点

了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。

学会图文结合的表达自己的意思。

教  法

学  法

观察发现、对比分析、尝试体验、指导方法、自主表现、欣赏评析

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、欣赏把握

1、教师出示用文字书写的公告和做的海报。

2、教师板书图画文章

二、欣赏体验

1、教师出示《地书系列之一》看看图，说说图中的符号代表了什么具体的事物？

2、欣赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。

3、总结：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。

三、探究方法

1、图文替代：相同的字用不同的图形准确替代、打扮。

教师出示图文替换的案例：我的心愿——我的“   ”。

2、教师示范总结打扮的方法：

①同一个字可以打扮局部也可以整体变化；

②选择替代的字必须特征明显；

③选择替代的图形需要简洁、准确。

3、观察比较课本中的图片：两篇打扮好的森林音乐会文章，那篇效果更加好？

归纳：①文字书写工整；

②图形大小适中一致；

③用特征明显的图案替代文字；

④周边背景适当添画美化。

四、创作表现

1、作业要求：课本P18页学习活动一，在自己的短文中，选择合适的图形替换字和词，创作一幅“图画文章”。

2、学生作画，教师巡回指导。

五、优秀作品展示

学生欣赏，说说自己喜欢哪种表现形式。

1、学习说说符号代表性。

2、学生体会并讲述其中的乐趣。

3、归纳总结其特点。

1、学生尝试用小的图形替换合适的词和字：光阴似箭、铃儿响叮当。

2、归纳图形替代字的方法。

3、学生讨论、小结。

欣赏作品，归纳打扮好的森林音乐会文章的特点。

学生按作业要求进行“图画文章”绘画创作。

学生展示作品，自评互评。

教 学

反 思