总课时   第 29 课时

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课  题

第13课  藏书票

共 2 课时  第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：通过欣赏各种藏书票，使学生了解藏书票独特的艺术形式。

过程与方法目标：学生能以镂印版画的形式为自己设计制作一张藏书票。

情感态度与价值观目标：使学生在设计制作过程中体验美术学习的乐趣及成就，提升对读书、爱书、藏书的兴趣。

教学重难  点

使学生了解藏书票独特的艺术形式。

能以镂印版画的形式为自己设计制作一张藏书票。

教  法

学  法

交流探究、讲解演示、尝试表现、展示评述

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、引导阶段

教师出示自己的书，展示自己爱书的方式，就是在书的扉页上贴了一枚自己设计的“藏书票”，导入课题。

二、发展阶段

1、认识藏书票。教师课件介绍藏书票的有关知识：藏书票起源于十五世纪的欧洲，是用在藏书上的一种标志。它以艺术的形式标明藏书是谁的，它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍的扉页上，通常是小幅版画的形式，本世纪初传入中国，作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”“版画珍珠”之称。

2、研究藏书票。课件展示各种藏书票的图片。

3、教师示范藏书票的制作过程。

教师总结：①构思；②制版；

③拓印；④整理。

4、欣赏不同类型的藏书票。设计自己藏书票草稿。

三、创作表现

1、作业要求：课本P41页学习活动，运用纸版镂印技法，设计一枚藏书票，表达自己对书籍的喜爱。

2、学生练习，教师巡回指导。

四、展示评述

教师点评，共同完成。

五、课后拓展

用多种方法为自己的爱书设计藏书票。倡导学生爱书、读书，提高情操修养。

学生介绍自己最喜欢的书，说说为什么喜欢它？你是怎样爱护书的？

1、学生说说自己对藏书票的认识。

2、学生在欣赏的同时了解藏书票的功能和组成，并发表自己的感受。

3、学生讨论镂印版画的制作方法。

4、学生交流讨论：交流各自的设计意图。

学生按照作业要求，自己喜欢的书设计一枚藏书票。

学生欣赏各自作品，学生展评，学生互评，交流制作方法。

课后实践练习。

教  学

反  思