总课时   第 27 课时

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课  题

第12课  色彩取样

共 2 课时  第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中的色彩美，培养对色彩的良好感受。

过程与方法目标：学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。  

教学重

难  点

设计一幅图案或装饰画。

画面颜色面积的配置要大致相等

教  法

学  法

观察分析、交流探究、创作表现、评价总结

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、知识回顾

1、在自然界中我们可以提炼许多美丽的色彩，我们还能在哪提炼美丽的色彩呢？

2、举例春夏秋冬四时画面。

二、交流探究

1、展示马蒂斯的作品《红色的和谐》。

小结：在艺术家的经典画作里也能寻找美丽的色彩。

2、《红色的和谐》这幅画里，主要有什么色彩？哪种颜色最多？哪种颜色最少？

3、在绘画工具（颜料）中寻找颜色。

4、尝试练习：寻找颜色、彩笔排队、按颜色、面积从多到少绘制。

展示学生制作的色谱。

5、红色的色谱让你联想到哪些有趣的事或物？

6、用这组色谱进行创作。

三、创作表现

1、作业要求：课本P39页学习活动二，根据《红色的和谐》的色谱来创作另一幅画。

2、学生作业、教师个别指导。

四、评价总结

教师评价，做本课小结。

1、学生自由回答。

2、学生说说春夏秋冬不同时令色彩。

1、说说《红色的和谐》这幅画的特点。

2、学生欣赏，分析色彩。

3、学生在油画棒或其它绘画材料里找找这些颜色。

4、学生进行小训练，评价交流制作的色谱。

5、学生联想回答。

6、学生说说自己喜欢的地方。

学生按照作业要求，自主进行色彩作品创作。

学生欣赏各自作品，互评和自评。

教 学

反 思