总课时   第 22 课时

年   月   日

课  题

第10课  中国龙

共 2 课时  第 1 课时

教  学

目  标

       知识与技能目标：让学生认识了解中国龙的历史文化及造型特点。

过程与方法目标：让学生认识了解邮票的相关知识和设计方法。 

情感态度与价值观目标： 让学生感受中国龙的文化魅力，激发其热爱传统艺术的思想感情。

教学重

难  点

        设计一枚以龙为内容的邮票。

   龙的造型。

教  法

学  法

欣赏交流、分析探究、设计绘制、展示评价

教师教学活动设计

学生学习活动设计

 一、音乐导入

1、播放音乐《龙的传人》。

2、小结：我们都是中国人，是龙的传人。龙，在我们国家历史悠久，我们又和龙有着怎样的渊源呢？这节课让我们一起学习《中国龙》。

二、欣赏交流

1、经过课前对中国龙的一些了解，同学们知道龙是现实生活中真实存在的动物吗？ 想一想，龙本来不存在，人们是怎么创造出它的样子来的？

2、展示龙的图片，龙身上有哪些动物的特点？人们这样创造龙有什么寓意吗？

小结一龙的典型形象：是马面、狗鼻、牛嘴、鹿角、蛇身、鹰爪、鱼鳞、狮尾、虾须的集合体。

小结二寓意：集合众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，龙象征吉祥、幸福、威武，以寄托人们的厚望。

3、龙的形象有美好的象征寓意，所以它在生活中随处可见，你在哪见过龙的形象？

三、探究方法

1、欣赏中国龙的邮票，看看邮票上有哪些要素：铭记、齿孔、图案、 面值、志号等。

2、应该怎么设计制作邮票呢？

方法：①构思（形状，竖放还是横放）；②起稿（画出图案、齿孔、确定面值、方案的位置和大小）；③涂色。

四、创作表现

1、作业要求：课本P31页学习活动一，收集有关龙的资料，设计一枚以龙为内容的邮票。要构思独特，主题突出，色彩鲜艳。

2、学生作业，教师巡回指导。

五、展示评价

学生自由发表自己对“龙”的认识。

1、学生自主回答。

2、分组讨论，交流总结龙的典型形象组合及其形象的寓意。

3、学生举例回答。

学生个人思考，全班交流，归纳总结邮票制作的方法。

学生按照作业要求，自主设计关于“龙”的邮票。

学生欣赏，互评和自评。

教学反思