总课时   第 19 课时

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课  题

第8课  静物一家

共 3 课时  第 3 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。

过程与方法目标：运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。

情感态度与价值观目标：培养学生感受构图美的情感。

教学重

难  点

以线描的形式表现身边的静物。

初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。

教  法

学  法

欣赏感知、交流探究、创作表现、展示评述

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、欣赏感知

1、出示《鳜鱼》、《童年的回忆》两幅油画作品。

2、问：画面上画了什么内容？欣赏这两张画时你最先看到的是什么？

二、分析探究

1、静物的构图

最先看到、最突出的事物我们称为主体物，其他物品是次要物品。一般情况下，主体物形体较大，且在画面的中心位置。

2、出示《童年的回忆》、《南瓜和桃》的作品及构图示意图，请学生用笔标记出主体物。

3、欣赏书的25面三幅图，看看哪幅摆放最和谐？

小结:一个是构图太小，一个是构图太大，一个大小适中。

4、看热水瓶这两张作品，你喜欢哪一个？为什么？

小结：一个构图太偏，一个合理，居中。

5、欣赏画家的静物作品，体会作品的构图美感。

6、欣赏教材最P25页的劳动工具，认识这些工具，并从中挑选几样工具，在黑板上师生同台示范。

三、创作表现

1、作业要求：课本P25页学习活动一，挑选几样劳动工具，用自己喜欢的构图方式画一幅草图。

2、注意：物品的大小主次关系，在画面的组合摆放位置。

四、展示评价

教师评价小结。

1、学生欣赏分析。

2、交流讨论，自主回答。

1、分析画面的构图，主要物体和次要物体。

2、小组交流答案。

3、全班交流，归纳总结。

4、全班交流，分析回答。

5、体会作品的构图美感。

6、学生自主练习。

学生按照作业要求，自主进行构图练习。

学生开展自评、互评。

教  学

反  思