总课时   第 18 课时

年   月   日

课  题

第8课  静物一家

共 3 课时  第 2 课时

教  学

目  标

过程与方法目标：抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形。能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

知识与技能目标：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 

情感态度与价值观目标： 乐于观察周围的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重

难  点

掌握静物构图的基本原理。

静物的合理配置并描绘。

教  法

学  法

欣赏分析、交流探究、创作表现、展示评述

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、欣赏分析

1、展示教材中以电风扇为主题表现对象的示意图及说明文字。通过欣赏你了解了哪些构图知识？

2、教师分析六种构图的特点，点出合理的构图。

二、自主探究

1、欣赏教材中的三幅图，分析每幅作品中的主要物品和次要物品分别是什么？

2、展示画家作品和学生作业，感受其构图特点。

3、添画练习：

P26页教材左下角图片，完成画面构图。

4、评价交流练习作品。

三、创作表现

1、作业要求：课本P26页学习活动二，学生根据教材中图片，自由搭配相关物品，合理组织画画。

2、注意：要思考添画物品与扫帚的聚散、前后空间关系。

3、学生作业，老师巡视辅导。

四、作业展示

教师收集部分学生作业，组织学生交流评价。

五、课后延伸

尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。

1、学生交流各种不同的构图效果。

2、比较构图，找出合理的构图。

1、说说每幅作品中的主要物品和次要物品。

2、学生欣赏作品，感受其构图特点

3、将相关物品添加到画面中，在草稿上尝试练习。

4、学生在台上来示范自己的作业，注意构图、前后空间关系。

学生按照作业要求，学生个体自主创作。

学生交流评价。

课后观察生活中的静物，自主进行练习。

教  学

反  思