总课时   第 12 课时

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课  题

第5课  蔬果的联想

共 2 课时  第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

过程与方法目标：培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。

情感态度与价值观目标：增强对自然和生活的热爱 

教学重

难   点

学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

教   法

学   法

分析讨论，探究方法、实践制作，展示评述

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、激情导课

直观演示法激发学生学习兴趣，渗透以形造型思想。展示：用小刀在茄子左右两边各切划出一对小翅膀，在中心处切割出肚皮，变成一只活泼可爱的小企鹅。

二、民主导学：

直观分析蔬果造型原理。

1、小青蛙：小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似，色彩、纹理也相近。因此，用小南瓜做成了小青蛙的身体，然后辅以小西红柿做眼睛、菜叶子做成四肢，一只憨态可掬的小青蛙就变成了。

2、洋葱制作的荷花则是运用了洋葱球状形体及多层次的特点、白里透红的色彩特点与荷花形体、色彩特征相似的原理设计。

三、尝试表现，探究方法

探究蔬果制作物象的一般步骤：

1、荷花：荷花运用了切划的方法。

2、小青蛙：小青蛙的嘴用了切割的方法，眼睛和四肢用了插接的方法。

3、南瓜人物：南瓜人物还运用了镂空的方法。

四、创造表现

作业要求：根据各种蔬果的形状、色泽、纹理和质感带给你的丰富联想，制作有创意的作品。

五、展示交流、评价总结

1、展示作品，教师点评。

2、小结本课：在我们的生活中，还有许多美的事物等待我们去发现，并创造出更多更美的作品。

学生欣赏、感受由蔬果联想而制作的奇妙形象。

学生学生、欣赏直观形体、色彩、纹理的运用。

1、学生思考、交流、反馈。

2、探究学习蔬果制作物象的一般步骤。

学生按照作业要求，分组进行临摹或自主创作。

学生自评、互评。

教  学

反  思