总课时   第 11 课时

  年   月   日

课  题

第5课  蔬果的联想

共 2 课时  第 1 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

过程与方法目标：培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。

情感态度与价值观目标：增强对自然和生活的热爱 

教学重

难  点

学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

教  法

学  法

分析讨论，探究方法、实践制作，展示评述

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、情境演绎，激发兴趣

教师演示课件：“池塘里的小青蛙”。

二、深入感知，巧妙联想

1、提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么?

教师倾听、参与讨论。

2、小结：联想、形体(圆鼓鼓)、南瓜色彩(黄绿色)青蛙、纹理(黄绿相间的条状花纹)。

3、观察自己带的蔬果和教材第17页小训练中的白萝卜。

三、尝试表现，探究方法

1、教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。

2、教师提示学生正确使用垫板和刀具，注意安全。

3、要求学生自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。

四、赏析作品，创造表现

1、作品赏析。

2、作业要求：课本P16页学习活动，根据各种蔬果的形状、色泽、纹理和质感带给你的丰富联想，制作有趣的作品。

五、教学评价与延伸

教师拍摄作品留存。

学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。

1、学生自由讨论。 

2、交流讨论结果。

3、分组展开联想，然后集体交流一下想法。

1、学生尝试进行练习切、割或挖的方法。

2、学生了解学习塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。

1、学生作品、激发想象。

2、学生按照作业要求，分组进行临摹或自主创作。

自由欣赏，自由交流。交流感想，集体评议最佳创意奖。

教  学

反  思