总课时   第 29 课时

    年   月   日

课  题

第13课  农家乐

共 2 课时  第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：学生观察了解、亲身体验农忙时播种或丰收的情形，能进行具体细致的描绘，画出富有特色的情景

过程与方法目标：学生通过学习画人物动态和表现劳动场景的方法，提高观察能力和一定的人物动态表现能力。

情感态度与价值观目标：学生能体会劳动者的艰辛和快乐，发现劳动美，能尊重劳动者，珍惜来之不易的生活，热爱生活。

教学重

难  点

学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。

能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来。

教  法

学  法

情景引入、感受体验、观察分析、创作表现、展示评述 

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、激趣导入

1、播放一段舞蹈的视频。让同学们看看他们在做些什么？欣赏完之后你们有什么感觉？

2、那农民在什么时候会很开心、热闹呢？

3、导入课题：农家乐（出示课件）

二、欣赏感受

1、我们在坐得同学们有没有去过农场或者做过些什么农活呢？或者见过些农村劳作的场景

2、请学生描述农活场景，（可请同学表演劳作是的动作）

注意：对环境，色彩、动态、道具的描述。

3、出示课件。范例《秋播》、《顺风》。欣赏时，教师引导学生从色彩，构图，造型、等方面评价。

4、再次归纳总结：

从题材、构图、造型、色彩方面归纳农民画的特点。

三、创作表现

1、作业要求：用你们的画笔把家乡的美景，辛勤的劳动场景表现出来！做次农民小画家！

2、播放课件：范例欣赏。背景音乐

3、学生创作，教师巡回指导。

四、展示评价

展示学生作品，并说一说自己画了些什么。

五、教师小结：我们现在的衣食住行都来自于农民的勤劳双手，现在无论我们是住在乡村还是城市，都是来自劳动人民的孩子，因此同学们要学会感恩，同时也要知道用自己的勤劳双手，建设我们的家乡，为社会做贡献。

1、学生回答：秧歌，喜庆，很热闹呢。

2、学生回答：过年，丰收的时候。

1、学生自主回答：种菜、喂猪、插秧、割麦……

2、学生描述农活场景。

3、学生欣赏、评价。

4、学生归纳总结。

学生按照作业要求尝试进行农民画的创作。

 学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为什么？

教 学

反 思