总课时  第 11 课时

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课  题

第5课   门

共 2 课时   第 2 课时

教  学

目  标

知识与能力目标：引导学生设计一个有一定主题和文化蕴意的门，培养学生的自主、探索、创新能力，抒发内心强烈的审美感受。

方法与过程目标：通过对不同时代、不同地区的门的风格特点的赏析和比较，激发学生学习兴趣，加深对建筑所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解。    

情感与态度目标：以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文思想。

教学重

难  点

     门是技术与艺术的结合；  

    以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文思想。

教法学法

    欣赏、交流、讲解、尝试表现

   教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、回顾上节课内容，引入新课

上节课我们尝试说了传统建筑的门和现代的门的区别。

1、传统的皇宫贵族的豪华门给你有什么样的感觉？ 

2、现代家庭居室门给你有什么样的感觉？

二、新授

传统的建筑具体有哪些特点。

1、思考：皇宫大门的门钉有什么含义？为什么皇宫门环会有金桐之分？为什么中国传统民居总是装有门槛？其高度有什么讲究？  

2、门楣、门柱、门头的装饰都是按照一定的规则制作的。

3、铁饰和木板的材质相映成趣，给人以质朴、浑厚的感觉。

4、门扣分为门环和铺首，又喻为“怪兽衔环”，在古代有避邪之意。

5、建筑各部件的设计需考虑：形状、大小、材料、位置、色彩、装饰纹样等。

6、门神。

三、综合探索

分组合作研究考察、查找资料再进一步了解传统建筑。

四、教师总结分析并结课。

1、制作工艺复杂，选材讲究。威严华贵，是权力、地位、富贵的象征，反映了森严的封建等级制度。

2、造型别致、选材广泛讲究、制作工艺先进、自然简洁，极富现代气息。体现了人们的生活情趣和新的审美观念、是多元文化在家居装饰中的突现点。

1、学生分析、分组讨论。

2、通过欣赏、听讲、查阅资料等方式进一步了解中国国代的门的特点。

3、归纳传统的建筑具体特点。

合作学习，写出调查报告或者绘图进行展示。

教学反思