总课时  第 03 课时

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课  题

第2课   卡通故事

共 2 课时   第 1 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。

过程与方法目标：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。

情感与态度目标：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。

教学重

难  点

教学重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。

教学难点：卡通人像的绘制方法。

教法学法

欣赏、思考、讨论、练习

      教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、自主学习

1、导语：教材P8页上的文字导言。

（1）同学们，你们小时侯最爱看的动画片是什么？

（2）播放《喜羊羊与灰太狼》动画片段，让学生欣赏。《喜羊羊与灰太狼》有哪些特点最吸引我们？

2、自主学习：教材P9页卡通形象的造型特点。

二、展示交流

1、卡通形象的造型特点有哪些表现手法？

2、归纳：在原型上简化、夸张、拟人。

    （1）夸张的表现手法；

    （2）拟人的表现手法。

三、智慧引领

1、引导欣赏：教材P8页的不同卡通形象，并解释“卡通”的含义。

2、教师介绍“卡通人像”的绘制方法：

（1）卡通头像的绘制步骤：教材P10页。

（2）五官的不同画法（示范引导）。

（3）卡通人体动态绘制步骤：

对人体作几何特征卡通造型，有利于绘制。特别注意：身体中轴线——脊柱动态的变化。

四、训练拓展

1、拓展提高：增加服饰充实形象。

2、作业：通过五官和形体的夸张来设定个性特征或情绪状态。

1、学生回忆小时侯喜欢看的动画片名称。

仔细聆听，体会《喜羊羊与灰太狼》最突出的特点表现。(如造型夸张、可爱、幽默、故事情节充满了智慧等)。

2、自主学习：教材P9页卡通形象的造型特点。

1、学生模拟表现“表情、动作、形体”的夸张。

2、欣赏“动物、植物、器物”的拟人化表现。

1、感受形象，体验表现特点。

2、学习、体验卡通头像的绘制方法步骤。

3、学习、体验“五官”的不同画法（简化或夸大）的有机组合可暗示个性、人格特征及表现的丰富表情。

学生按要求完成作业：以手绘方式，创作一个有趣的、个性化的卡通形象。

教学反思