总课时  第 25 课时

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课  题

第9课   生命的甘露

共 3 课时   第 3 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。

过程与方法目标：学习并设计保护水的招贴画、并能根据实际创作。

情感态度与价值观：培养学生在生活中关心水资源、热爱大自然，养成节约用水的好习惯。

教学重

难  点

培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。

招贴画创意设计。

教法学法

欣赏、探索、设计创作

    教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、情境创设

众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而，在水资源相对充足的地方，人们很难想象，没有水的情景，那么今天就让事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种绝境。课件播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。

二、预习反馈 

出示问题：地球差不多都被水包裹着，为什么又缺水呢？我们怎样来节约用水？怎样才能让更多的人都来保护和爱惜水？

三、探究方法  

1、出示学习要求：欣赏课本中的三幅招贴画，说说作品各表现了什么内容。找一找作品的相同特点，试着总结招贴画由那几要素组成。

2、教师小结招贴画的一般格式要求：①主题与画面要明确、醒目、新颖，具有视觉冲击力，使人看着明白。②主题一般用文字口号来强调，简洁、通顺、突出。可用拼音或字母加以标示、装饰。

四、自主设计

1、作业要求：拿起我们的画笔，设计一幅招贴画，以无声的呐喊唤醒那些沉睡的心灵—— 珍惜生命甘露，保护生命之源！

2、学生创作，教师巡回指导。

五、评价交流 

展示部分学生作业，师生评价交流。

学生举例说说敦煌水资源情况。

各小组讨论分析、推荐人员回答讨论结果。

1、欣赏分析作品，讨论招贴画的组成要素。

2、师生共同总结归纳招贴画的一般格式要求。

学生设计制作，按照要求进行设计创作。

学生评价交流。

教学反思