余秋雨（学者）

    去年，香港浸会大学聘请我为“全人教育奠基教授”。“全人教育”的意思，也就是“健全人格教育”。我去年讲的总题目是《中国文化的人格理想》，今年讲的总题目是《唤醒自己身上的历史》。

    唤醒自己身上的历史，肯定是通向健全人格的道路之一。那么接下来，就要唤醒自己身上的其他人文元素了，譬如文学。在我看来，文学不只是拿来读的文本，它早就潜藏在每个人的心底，只是没有被唤醒。为什么大家会去读那些与我们关系不大的小说、诗歌？因为这些作品碰撞到了我们心底的文学潜藏。但是我们有没有可能亲手去挖掘这种潜藏呢？不是为了从事文学专业，而是为了让文学滋润我们的人格，使我们变得更感性，更动情，更有想象空间，更具备审美造型能力。

    因此，我总是特别关注一切自述性作品所包含的文学元素，哪怕只是星星点点，发现一点就很高兴。有趣的是，有的作品，整体流畅却缺少这种元素；有的作品则相反，在随性的凌乱中却有很多闪光。

    沈星我不熟悉。对她的一般认识，来自她主持的电视节目，对她的较深认识，就来自于眼下这本书。我着眼的重点，正是书中的文学元素。

    这种文学元素，大多不在那些看似重要的人物和热闹的事件上面。面对重要和热闹，文学便成了报道，只有静静地梳理自身生命的隐蔽处，文字的深层价值才能出现。

    沈星随笔中等级最高的文学亮点，是她与已故爸爸的对话。在清明节烧纸祭祀的时候夹带进一封顽皮的信，尤其是大闸蟹上市季节每天独自关在屋子里吃的时候都点上三炷香，热上一杯陈年花雕和四只螃蟹，两只供奉爸爸，两只自己吃，边吃边说很多话。沈星心中一直保留着与爸爸有关的小小悬念：当年爸爸在产科医院有没有对妈妈生了个女儿有嫌弃的口气？这是父女俩长久追问和抵赖的话题，在爸爸墓前还在继续。

    我的转述希望能够告诉很多女孩子和男孩子，真正的文学元素是什么，他们应该怎样从自己的身上寻找。一个年轻人，可以用无数文字让别人了解你、喜欢你、欣赏你，但是能够在心灵深处与人沟通，让别人在人性的意义上与你相融的，唯有文学。文学，正是让天下人心心相印的事业。

    看完她的随笔，我像老朋友似的了解她了。我想，很多她的观众也会像我一样。这就是笔墨的价值。