那就调整吧，调整好了就没问题了。先得给她们吃颗定心丸。戚老师给她们算时间：离高考还有半个月，这半个月是我们大自习的时间。一天的大自习时间是从早7点30分到晚9点。其中7点30分到10点上大自习，半个小时的休息和答疑时间；之后到午饭前上大自习，下午1点30分到3点30分上大自习，半个小时答疑时间，到晚饭前上大自习。饭后休息一个小时，6点到7点15分上大自习，休息15分钟，再上到9点。戚老师问她们，“有没有算过一天能够学习多长时间？”

她们都说：“不清楚。”

戚老师又说：“我大概地算了一下，一天下来光在学校就能看10个小时的书。你们在平时的学习过程中，回家能有2个小时学习就不错了。我们还有半个月的时间，每天10个小时，乘以15天，就是150小时，除以你们平时一天就看2个小时的书，这样算下来，你们还有3个月的时间呢！时间很充足的吧。”

3个女生一听，还真是的，还有3个月呢，心里稍微放松了一下。

戚老师又说：“就是这3个月，只要你们真正地冷静去找原因，考大学是根本没问题的。时间虽然是紧迫的，但只要你们抓紧时间，时间绝对是绰绰有余的。现在努力还不晚，咱们一块努力。现在你们要把问题查出来，查出来咱们去解决这些问题。如果你们的问题是一样的，我就给你们留一样的作业，把每周该看的书细化，每周再回课一次。如果学不进去了，就随时找我答疑。”

这样一来，3个女生的心里没有负担了，在接下来的半月里加班加点补化学，有问题就找戚老师。小洁2003年考上北大化学系，成绩相当不错。

去年，学校给这拨孩子搞了一个18岁生日活动，小洁也回来了。那天的活动顺序是先让教师发言，接下来是家长发言，最后是学生发言。小洁特别主动地起来，说她以前在我们班挺压抑的，因为同学们个个都那么优秀，她的名次和努力总是不成正比。她说：“为什么每次聚会我都要来，我就是要让大家看到我的变化，我也能学好化学。”

小洁凭的是什么，除了一股不服输的劲，应该归功于对自己的全面认识和分析。她现在准备去美国呢。

有个故事是这样说的：一个小女孩在她的玩具沙箱里玩耍，在松软的沙滩上建筑公路和隧道时，小女孩在沙箱的中部发现了一块巨大的岩石。小家伙开始挖掘岩石周围的沙子，企图把它从泥沙中弄出去。她是个很小的女孩，而岩石却相当巨大。她手脚并用，似乎没费太大的力气，岩石便被她连推带滚地弄到沙箱的边缘。不过，这时她才发现，她无法把岩石向上滚动以翻过沙箱边的墙。

小女孩下定决心，手推、肩挤、左摇右晃。可是，每当她刚刚觉得取得了一些进展的时候，岩石便滑脱了，又重新掉回沙箱。

她的父亲看到了这一切，说：“孩子你为什么不用上你所有的力量呢？”

垂头丧气的小女孩抽泣道：“但是我已经用尽全力了，爸爸，我已经尽力了！我用尽了我所有的力量！”

“不对，孩子，”父亲亲切地纠正道，“你并没有用尽你所有的力量。你没有请求我的帮助。”

这个故事告诉我们：许多问题不是一个人能解决的，有时，借助外力是必不可少的。当自己无能为力时，请倾尽全力——包括借助外力。否则，你并没有用尽你可以利用的所有的力量来帮助你解决问题。