早期阅读系列文章之二

孩子读书只看图不看字怎么办？

（何 振/文）

   “我们家宝宝，书倒是挺喜欢看的，但只看图不看字”这几乎是培养婴幼儿早期阅读最常见的问题。95%以上的婴幼儿刚开始对书产生兴趣和翻书时都是先被书里的画面所吸引，图画富有色彩与乐趣，文字简单而又枯燥，当不知道文字的意义和体验不到文字产生的乐趣时更不会对文字加以注意。阅读只看图不看文字，如果一直如此，自主阅读与阅读习惯的培养就无从谈起。

    孩子只看图不看字怎么办？以下做法一定能解决你的问题。

    看图是孩子的需要，看字读字识字是家长的需要。多数家长总是想方设法来让孩子看字跟着读，不管家长如何努力，你家宝贝总是不听“使唤”，始终不着调。这种错误的培养婴儿早期阅读的方式导致的结果是：多次以后，孩子书都不看了，连翻书和看图的兴趣都没了，更不要说看字跟你读。

    正确的方法应该怎么做？把这句话记下来“先满足孩子的需要（他看图你就给他讲图），再满足你的需要（讲完图后再引导孩子来看字读文）”，只要你能先满足孩子的需要，孩子就会慢慢满足你的需要（好奇的东西少了，孩子就更易受你的引导来注意文字）。也就是当孩子看图的时候你用手指指着图跟他讲图，讲图时你可以有意无意的把手指从他感兴趣的画面上移到文字上（图与文字交替切换），孩子的眼睛会经常有意无意的跟着你手指走，慢慢的就会对文字产生敏感和认知。跟孩子讲完图后，孩子的内心需求就会获得满足，这时你再引导孩子来看看书上讲什么（用手指指着文字读给孩子听），这时孩子往往愿意跟着你来，这就是所谓的“先满足孩子的需要，再来满足我们的需要”。

    “不是只有阅读文字才是阅读，阅读是一种广义获取知识的方式”这是一个很重要的概念。看图讲图也是一种阅读（在看图中可以读出联想，孩子的想像力可以得到充分的发挥与拓展），讲图时父母与孩子之间的对话也是一种阅读（这是阅读语言，在相互对话中融合书面语言与口头语言之间的转化与学会表达）。

    这个方法你去试试看，一定是有效的，绝对能解决你的问题。记得要持续下来。在我们所带过的孩子中刚开始也是只看图不看字，但我们坚持这样的教育方式，到最后不但能解决只看图不看字的问题，1年左右几乎所有孩子都会爱上阅读，，并能自主阅读和广泛阅读，养成每天读书的好习惯。

    如读《喜羊羊与灰太狼》书时，只要画面上有喜羊羊，文字中就一定有喜羊羊，当宝宝盯着喜羊羊看时，你指完“喜羊羊”时，你可把手指移到“喜羊羊”的文字上，告诉孩子这个也是“喜羊羊”，一本书读完，读的次数多了，宝宝就能在看图的同时不知不觉认识“喜羊羊”3个字，现在的孩子，几乎每个孩子都认识“喜羊羊与灰太狼”7个字，喜欢读奥特曼的孩子，“奥特曼、能量、怪兽、恐龙、攻击、赛文、迪迦、马修斯”等这些字老师和家长从来没教过，但孩子们统统都认识。这不是奇迹吗？道理在于“任何东西只要接触多了，重复次数够多，孩子凭与生俱来的学习能力就可在无意中识记下来”。

    有的孩子稍加培养，就会对文字和书籍产生兴趣，这不在本文探讨的范围内。也有的家长可能并没有使用上述的方法，孩子也会阅读。但如果你能采用这一方式，效果会更加明显，你对宝宝早期阅读的培养会更有效率。

    启示：从本篇博文，我将开通博客评论功能，大家可以跟贴留言，如在培养幼儿早期阅读方面有疑惑可以提问，我将选取一些比较有代表性的问题写入《早期阅读系列文章》，供大家参考。

    关注下篇《从小教孩子识字读书不需要看任何“专家”的脸色》