加载中…刘彭芝：教育者应担起更多社会责任
(2009-08-17 07:50:28)
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人大附中社会责任北京市重点中学教育事业刘彭芝中国教育 |
分类： 刘彭芝校长其言其行 |
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梦里江河引言： 今年4月，北京市和上海市分别建立了普教系统先锋校长培养基地和卓越校长培养基地，揭牌仪式同时在北京举行。教育部副部长李卫红出席并讲话，她说，好的学校离不开好的校长，这两个基地的建立就是要发挥优秀校长的示范引领作用。两个基地都设在人大附中，主持人是刘彭芝校长。 今年7月，第二期校长培训开班了，参加培训的不仅是北京、上海选派的校长，还有其他地方的校长，还有人大附中（包括人大附中分校、西山学校）的全体教职员工。校内教工培训和校外校长培训会一起开，那就是毫无保留的资源共享。
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刘彭芝：教育者应担起更多社会责任
www.jyb.cn 2009年08月15日 来源：中国教育新闻网－中国教育报
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■刘彭芝 一个学年又过去了。这是一个极不平凡又极为寻常的学年。 利用暑假这段相对集中的时间，找一个优雅的地方，在身心放松的情况下，给大家提供一个交流思想、沟通信息、讨论问题、增进友情的平台，这是我们坚持了多年的做法。实践证明，这种做法效果非常好。 静下心，从具体的事务中超脱出来 工作，总是由一件件事累积起来的，但我们干工作，却不能局限于一件件事。每隔一段时间，最好能静下心，从具体的事务中超脱出来，作一些整体的、抽象的思考。只有在整体思维的指导下做具体工作，我们才能把一件件事做得更好。 今年的暑期培训，因为处在两个特殊的节点上，更具有特别的意义。其一，我们国家正在制定《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，可以预见，中国的教育事业就要进入新的发展时期。在这个新的发展时期，人大附中如何找准位置，保持先发优势，实现新跨越，需要大家深入思考，周密筹划。其二，明年就是人大附中建校60周年。六十一甲子，万物又复萌。如何系统总结60年的光辉历程，在新的历史起点上继往开来，这是摆在我们面前的一个重要课题。我想和大家交流两个想法：一是如何实现人大附中的可持续发展，二是如何实现人大附中人社会责任的最大化。 我想从时间和空间两个坐标来谈这两个问题。 我们常讲世界观。“世界”原是佛教用语，后来成了哲学用语。在“世界”传入之前，中国人常用的是“宇宙”。因此，世界观实际上就是宇宙观。宇宙，是一个总括一切的名词，万事万物，所有种种，都在宇宙之中。在中国人的传统观念中，“宙”在一定意义上代表天；“宇”在一定意义上代表地，因此，宇宙观实际上就是天地观。 我们讲究“天时、地利、人和”。人活天地间，要成就一番事业，实现人生价值，必须顺天时，顺天时的最高境界，就是“天行健，君子以自强不息”；必须用地利，用地利的最高境界，就是“地势坤，君子以厚德载物”；必须得人和，得人和的最高境界，就是以人为本、人尽其才、才尽其用。 一个人，如果能正确对待时间，正确对待空间，在时空中找到准确位置、有所作为，那就是树立了正确的世界观、人生观和价值观。 贵“久”贵“继”，超越有限进入无限 天在上，地在下。中国人既重视时间，也重视空间。相对于西方，中国人更加重视时间，这也是中国文化和西方文化的一大区别所在。因此，我们讲“时空”，这里时间在前，空间在后。 我先讲时间，从时间的角度，讲人大附中如何实现可持续发展。 时间，最宝贵的是什么？是长久常新，永无止境。敬畏时间、重视时间，最重要的是什么？是一方面绍述前贤，一方面有所损益；一方面与时俱进，一方面有所坚守。这就是中国文化推崇的“化”。化，是变的最高境界，是变中有常，变中有不变。庄子曾讲，“美成在久”；《易经》曾讲，“继之者善”；《中庸》曾讲，“悠久，所以成物也”。一个“久”字，一个“继”字，道尽了中国文化的精髓。 人的生命是有限的，长寿不过百年，而时间是无限的，无始无终。实现人生价值的最大化，就是超越有限进入无限。这就是中国人反复讲的“立功、立德、立言”的“三不朽”。在中国人文演进的5000年历史中，不朽的人数不胜数，如孔子，虽去世两千多年了，但他的思想依然留存于天地人心间，永远在影响中国，影响世界。 敬畏时间，重视时间，贵“久”贵“继”的文化精神，在今天得到了充分地发扬。 讲完了时间，我再说空间。从空间的角度，讲如何实现人大附中社会责任的最大化。 时间，是越久越好；空间，是越大越好。对“越大越好”，我们该如何理解？ 墨子对时间空间的阐述，有一句话说得很精彩：“久，弥异时也。宇，弥异所也。”意思是说，对时间而言，最可贵的是今天的事情能影响明天，现在的事情能影响将来。对空间而言，最可贵的是这个地方的事情能影响别的地方，甚至覆盖别的地方。现在的事情影响将来，是超越有限进入无限；这个地方的事情影响另一个地方，也是超越有限进入无限。说的都是实现价值的最大化。 放大自己的生命，兼济天下 我说了这么多，最终还是要回到人大附中的话题上来。人大附中在走过的59年中，实现了三次大的飞跃。第一次飞跃，是由一所工农干部速成学校转变为一所普通中学；第二次飞跃，是由一所普通中学上升为北京市重点中学；第三次飞跃，是由一所北京市重点中学发展成“国内领先，国际一流”的中学。 最近一段时间，我们经常讲优质中学的社会责任。把学校办好，当然是履行社会责任，但这还远远不够。我们不仅要“独善其身”，更要“兼济天下”，让更多的学校分享我们的优质教学资源，借鉴我们的办学经验。这才是更高境界地履行社会责任，这才是墨子讲的“宇，弥异所也”，这才是我们追求的目标。 为了实现这个目标，我们已经做了许多工作。比如，成立基础教育资源共建共享联盟，通过网络现代技术，实现对全国各地优质基础教育资源的集成和共享；联合全国200多所中学，将优质课件和互联网P2P联合输送到西部12省市的薄弱学校。在与贫困落后地区学校联合办学的过程中，我们的教职员工也得到了方方面面的锻炼，境界得到了提高。这实际上是一个双赢共赢的过程。 在履行社会责任的过程中，我觉得最好的做法是向别的学校输送干部。“授人以鱼，不如授人以渔”，其实，送人打渔的技术，还不如给人家派一个能组织打渔的领头人。这几年，我们连续向北京市的一些学校输送校长、副校长。这些同志到新学校工作后，很快就打开了局面，让那里的员工很满意。这些派出的同志能一展抱负，心情也很好。 人的生命有大小之分。小生命，蕴含在自己的身体内；大生命，则体现在人群和社会中。一所学校的生命也有大小之分。小生命，蕴含在自己的校园内，大生命，则体现在整个教育事业中。我们不遗余力地培养优秀人才，把一些优秀人才输送到别的学校担任重要职务，让他们有施展才华的舞台。对优秀人才来说，这是放大生命；等他们把人大附中的教学理念和教学经验传播出去后，对人大附中来说，这也是放大生命。 我想用一句话来结束我的讲话：鲜花，在前面；我们，在路上！ （作者系中国人民大学附属中学校长，本文为作者在学校暑期教师培训会上的演讲） 《中国教育报》2009年8月15日第3版 相关文章链接：
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