做校长就要做文化校长

      校长一个人管理不好一所学校，校长一个人却足够能毁掉一所学校，这就充分表明校长对于学校的重要性。如果把能力不强、思想不纯的人放在校长位置上，对一所学校来说是危险的，但这样危险的事经常发生，给当地的教育生态造成极大地破坏。如何去判断一个校长的工作能力是强还是弱，简单来说：一流校长抓文化，二流校长重管理，三流校长订制度。做校长就要做能力强的文化校长，做校长就要做能创新的一流校长。

    那么如何才能成为一个文化校长呢？

    一、重视校史文化

好学校不是一天建成的，每所学校的历史是这所学校历代教育工作者多年来凝结的精华，校长应该重视。有很多学校花巨资建有校史馆，但只在上级领导来检查工作时才开放，成为了接待点。其实校史馆更应该对全校师生开放，让师生们感受学校过去的辉煌，增强师生的文化认同感和集体荣誉感。站在学校历史的肩膀上发展，吸收前人实践过的有效教育方法，能事半功倍地使学校发展更加顺畅。因此校长要仔细研究学校的历史文化，明白学校曾经做过什么，现在需要做什么，将来的努力方向在哪里。

二、团队合作文化

管理学校切忌单打独斗，能力再强的校长没有几个有能力的帮手也做不成事。学校管理团队、学校教学团队、学校后勤团队都是需要反复打磨、经验累集的。有的新校长在重建团队时喜欢推倒重来，旧的团队成员一个不留，这容易造成工作被动，工作脱节。新校长可以在研究了本校校史的基础上提出自己的办学思想，让全校师生明白校长工作的着力点和发力点，以免政令不通，甚至产生误会。总之，学校团队凝聚力是学校精神面貌良性发展的催化剂，不忌教师水平不高，最忌教师得过且过。（校长要学会“弹钢琴”，做到人尽其才，物尽其用。充分发挥各部门、各类人员的作用，让其潜能发挥到最大。工作中不可越位，是副手干的活，校长坚决不干，否则，事必躬亲，就会成为孤家寡人，最可怕的事导致“蜀汉后继无人”。）

三、教学创新文化

学校工作除了保障学校师生安全外，教学就是第一位的。教学成绩是一所学校发展的生命线，其他工作做得再好，教学成绩抓不上去，也会招来一片骂声。现在各地的教育形成了你追我赶的良好局面，抱残守缺（因循守旧）只会让自己落后，积极开展教学创新才有可能实现弯道超车。创新的最好结果就是形成本校的教学特色，创建本校的教学品牌。聚集学校的各科优秀人才，立足于学校实际，探索符合本校发展的教学方法。不能一会学洋思中学，一会学衡水中学，唯独就是没有自己的教学方法可学。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，不适合本校的教学方法再好也是浮云。