1.位教育专家这样描述一位教师成功与否——

 一个不爱教育、不爱生命、以学生为工具的教师，不管他如何出名、如何受到上级器重，我都不认为他是成功的。

 一个成天愁眉苦脸、牢骚满腹、上课如上刑场、享受不到教育之乐的教师，不管他外在形象如何靓丽，我都不认为他是成功的。 一个只教知识不顾常识、只有情趣没有情怀、只有成功意识没有教育信仰的教师，不管他有多高的职称和荣誉，我都不认为他是成功的。

     2.教育不是把一个大缸装满，而是点燃孩子心中的火把。教育是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒，教育是让每个孩子都精彩。精彩不是优秀，优秀是比较出来的，而精彩是生命的绽放。所以教育的本质是唤醒，唤醒孩子内心中带着生命的种子。

   3.教育的内涵其实就是因材施教——充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。换言之，成功的课堂教学，应让基础好的学生“吃得饱”、跑得快，让中等生“吃得好”、跑得动，让学困生“吃得了”、不掉队。

平庸教师与优秀教师的区别，主要不在看得见的地方——在学校，在办公室，在教室，几乎每一个老师都很忙碌，都很辛苦，你看不出谁优秀谁平庸；但是在看不见的地方——比如业余时间，比如晚上、周末和寒暑假，优秀教师就开始了自我提升，除了要阅读外，还有就是写作。

       4. 人与人之间的差异，说起来很简单。你在赖床，他在锻炼；你在混日子，他在过生活；你在应付任务，他在用心钻研。或许你得知道，圆规之所以可以画圆，因为脚在走，心不变；而你为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。记住，奇迹还有个名字，叫努力！