事实上，生活是写作的源泉，取之不尽用之不竭。学生之所以找不到素材，其主要原因大致有三：

  第一，缺少选取有价值素材的标准（尺子）。学生不是没有生活......，面对每天吃喝拉撒睡、家里外面交往、学习一系列活动，关键是没有选取有价值（可用于写作材料）的标准。第二，不知道选取有价值素材的渠道。学生面对庞杂的生活内容无从下手。第三，即使找到有价值素材，因不懂表现方法写不够字数而主动放弃。

  那么，如何帮助学生解决这些问题呢？由于家长、学校和社会的过度溺爱、呵护和捧杀，导致多数学生对日常生活已麻木不仁。尤其是家长，要懂得“身入生活 ≠ 深入生活”的简单道理，须尽可能引导孩子去体验生活、了解生活、正确认识世界与自己。

  至于如何操作等问题，鉴于绝大多数家长不尊重科学——在教育方法和选择课外辅导教师时自以为是，以至于把孩子的命运交给985、211在校“小白们”练手，以及绝大多数语文教师在教学上没有习惯的习惯，没必要再赘述了。见谅！