今晨上网，见类似《合肥知名接受演讲被学生抢话筒，当场直接炮轰，网友直呼解气》遍布网络和微信朋友圈。然而，这只是2022—2023学年度第二学期开学一周曝光的冰山一角。

2月15日，江苏泰州初中老师课上打学生，教育局介入；同日下午，湖南长沙两位老师迟到，被校长抓住在操场罚站。2月16日，仙居县职业中专发生斗殴两死两伤。17日，陕西咸阳市乾县教育界回应该县黉[hóng ]学门中学劝退初三学生。直至18日下午，合肥师范学院副教授陈宏友在庐江中学进行“感恩教育演讲”，发表不雅言论被学生“抢话筒”。至于女生给校长打电话录音、女教师“训”学生视频、再现“毒教材”直播等等等等多触目惊心。

纵观网上的帖子与跟帖，其内容或赞扬、或曝光、或声讨。换一个角度看类似副教授陈宏友竟敢在大庭广众之下，明目张胆地宣扬“读书是为了出国赚钱、找外国人结婚生子改善基因”等言论，不由得让人发出这样的疑问：其一，一个这样的教师，能教出怎样的师范生？一个这样教师的学生，又能培养出怎样的未成年？其二，师范学院竟然容忍这样的教师，学校班子在教师队伍建设上都做了些什么？

客观地讲：党和国家非常重视教师队伍建设。近十年来，关于教师队伍建设印发了一系列文件，如：2012年8月20日，国务院印发《关于加强教师队伍建设的意见》；2014年1月11日，教育部印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》；2018年1月20日，中共中央 国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。然而，到底落实的效果如何有目共睹，此处无需再赘述。

今天，一位师范学院的副教授、一位名师、一位培养“人类灵魂工程师”的“人类灵魂工程师”，竟敢在中学的讲台上公开宣传“不雅言论”，这给教育管理者敲响一计震耳欲聋的警钟。因此，我们不能愤怒一下、声讨一下了事；而应该应该，换一个角度看待“抢话筒”事件，去寻根求源，以找到建设能够满足实现中华民族伟大复兴——中国梦需要的、合格的建设教师队伍的有效办法。

纵观半个多世纪教师队伍建设情况：第一，上世纪七十年代，一个全国性反师道尊严潮流，把教育内部的很多东西彻底打破；至今，很多新的东西还没有建立起来。例如，中小学校的管理体制始终处于不断探索与完善的过程中。第二，新形势下，很多东西对教育特别是对教师的影响，从教育外部到教育内部对很多东西缺少一个客观认识，更缺少正确的对待。第三，学校管理上“有法难依、执法难严”。说真的，管理者与被管理者永远是一对矛盾无需置疑。当过书记、校长者多有这样的体会，考核“投票率”是一个硬指标，如同一个“紧箍咒”；为了得票率高，平时对于一些不良现象不大敢管......。一句话，出现“副教授”这样的“教师”，很大程度上反映出教育管理,特别是教师队伍建设上不够完善等一系列问题。

无数事实一再证明：教育者须先受教育——打铁先得本身硬。早在2008年9月9日，温家宝总理邀请8位来自基层的中小学教师参观中南海并座谈时强调：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”因此，面对“二十大”提出的“二〇三五年，我国发展的总体目标”中“建成教育强国”目标，应坚持“依法治教、依法治校、依法施教”，加强学校管理力度。尤其要加强对教师的思想教育，落实“立德树人”根本任务；积极鼓励学校的书记、校长大胆管理，做到：“勤换思想少换人，不换思想就换人”；不能再让无良教师、“毁三观”的言行占领三尺讲台，再毒害青少年一代！

如今，可喜的是一些中小学正试点将党组织建立学校党委，为学校班子增强领导力；为加强对教师的政治思想教育和业务教育，以及办人民满意的教育创造更好的环境。