升学加分政策应该取消

文/王营

绍兴一中09年参加航模加分测试的19名考生，13名考生的家长是地方权势人物，余6名全是教师子女。该测试可带来20分高考加分，而据08年高考成绩统计，浙江考生每增加一分就可超过200多名竞争者。（5月15日中国青年报）

参加航模测试加分，这是高校为了鼓励学生发展特长而采取的一项措施，有利于培养学生的探索精神和创新能力，也有利于高中学校全面推进素质教育。没想到是，这项好政策在实行过程却变了味，19名考生的身份竟是这样特殊，没有一位平民子弟！难道平民子弟没有一个具备这样的特长和爱好？况且，每增加一分就可超过200名竞争者，增加20分就可超过4000名竞争者，一个本来能进入全省前4000名的平民子弟，就因为这20分，可能连一个重点本科都考不上，这能算作公平吗？

既然这种升学加分政策的背后有许多潜规则，既然这一政策滋生了教育腐败，影响了教育公平，那么这一政策是否还有存在的必要？

事实上，这种加分政策带来的不公平不仅表现在航模测试上，在有些地方，各种加分项名目繁多，优秀三好学生要加分，优秀学生干部要加分，各类竞赛获奖者要加分，甚至有地方中考招生中独生子女也要加分。如果各种加分真正做到客观公正，也不失为一项好政策，起码为那些品学兼优或者有特长的学生指明了一条发展路子。但事实是这些“好事”难以落到“寻常百姓家”，而哪些享受加分政策的“特殊阶层的学生”，进入高中或大学后，往往表现平平，所谓的优秀三好学生或优秀干部，只不过是一个“冒牌货”，品德不高，学业不优，有的甚至走向违法犯罪的道路。

更为可笑的是，有的家长本来生了两三个孩子，为了给子女加分，竟能打通各种关系，篡改户口，换得独生子女证明。且不说这种做法是否违法，单就独生子加分而言这件事而言，难道二胎、三胎生得孩子就是天生的“劣种”？一生下来就该遭人白眼、受人歧视？这不仅有违教育公平，也是对人性的蔑视。

教育是“成全人的事业”，每一名学生都有发展和成就自己的权利。升学加分政策的不公平，不仅损害了平民学生的切身利益，而且也从另一个侧面折射出社会阶层利益追求的权力化，正如有些人所说的那样：“学好数理化，不如有个好爸爸”。

既然升学加分有损于教育公平和社会公平，那么这项政策就需要废止了。如果想不废止也行，有关部门和学校必须出台相应的制度，加强过程监管，比如要求学校评选透明化，大学也可以到中学对享受加分政策的学生进行严格的审查，发现造假者一票否决等。总之，任何一项政策如果不能保证公平、公正，倒不如废止的好。