教育是立国之本，高校管理是基石。近年来，我国高校发展速度很快，公立高校扩招、民办高校兴起，出现了全民办教育的良好态势，有效地推动了社会发展，为祖国的强盛奠定了坚强的基础。

由于我国传统的管理体制、机制等原因，部分高校在战略管理、筹资管理、财务管理、教学管理、招生管理、教学与科研等方面与国内外著名高校相比存在一些问题，主要体现管理的失衡：如规模扩大与学术质量下降并存；片面追求学术论文与忽视教学效果并存；学术气氛稀薄与官僚风气浓厚并存；社会财富的增长与高校教师收入增长缓慢并存，这些不均衡成为制约高校科学发展的瓶颈。

如何多方面筹措资金，为高校发展奠定更坚实的物质基础，如何在宏观领域放眼全球、面向未来，为高校制定合乎自身发展的战略目标，均衡管理学将独辟蹊径，提供与众不同的视角。

一、课时、参加对象、预期效应

1、时间：三小时。

2、参加对象：高校、职业学院、职业高中中高层管理者。

3、预期效应：了解均衡管理理论，用均衡管理理论促进学校管理，科学、稳健、均衡发展。

二、课程大纲

1、高校管理与发展战略的均衡

“优秀的民办学校都有自己的办学优势，但大部分民办学校仍在苦苦挣扎，处于迷茫状态”。有专家预测，随着公立高校扩招、适学人口下降、全球一体化、信息立体系统化、职业教育管理等问题，在5—8年内将有50—60%民办职业教育处入破产或被兼并的状态，所以民办职业教育的管理与发展战略规划的重要性显得越来越重要。

(1)策划与发展的均衡；

（2）短期目标与长期目标的均衡；

（3）建立均衡管控体系

（4）自身发展和社会推动发展的均衡；

（5）市场营销与品牌建设均衡；

（6）处理好和政府之间的关系。

2、人力资本的均衡管理

大学里存在“资智并重，财才共生”的现象，一定程度上也存在“文人相轻”或“文人相亲”的问题，所以大学的人力资本管理要比企业的人力资本管理难度大的多，但站在另一个角度上看也容易的多。

（1）投资者、管理者与员工的均衡；

（2）人才结构的均衡——建立自己的人才梯队；

（3）先求将而后求兵；

（4）人才创造周期（357定律）；

（5）团队建设的均衡——志同才能道合；

（6）建立健全考评管理体系。

3、管理与领导艺术的均衡

优秀的管理者未必是优秀的领导者，但优秀的领导者必定是优秀的管理者，他们懂得如何设定目标与计划、把团队组织起来、激励与沟通、评论业绩和开发人力资源，在适当的时候运用必要的管理手段，并能有效地控制管理尺度。在管理者眼力除了规章制度就没有任何上级，这才是领导与管理的内在本质。

（1）适当授权与集权制衡；

（2）均衡管理者应具备的八种角色；

（3）成就有识、有势人生。

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