温岭虐童事件究竟是如何发生的？

连日来，发生在浙江省温岭市蓝孔雀幼儿园的虐童事件影响不断升级。面对那多达700多张触目惊心的虐童照片，几乎没有人不感觉痛心、愤慨、心有余悸！

尤其让人难以理解的是：经公安机关侦察证实，虐童事件当事人、女幼师颜艳红并非有心理变态，也没有精神方面的疾病，她还是一位年轻的、漂亮的、普通的、正常的幼教女老师，出身农村，家境一般，看不出有任何特别之处。只是因为感情上遭受挫折，或对工资待遇不满意，想发泄，手下的几十名幼童就成了她的发泄对象。其实，她的发泄也并非蓄谋要制造轰动事件，也不知道这些举动有多么地恶劣，就是拿孩子“玩玩”而已；以至将700多张虐童照片发到网上，多次欣赏，自我回味，反复体验刺激。没想到这一浑然不觉地“玩”，竟“玩”出了惊天大动静！

仅仅用当事人的无知、愚昧来解释，似乎还不能令人心服；民办幼儿园、教育机关的管理不善，有其因素存在，但好像也不全是他们的责任。笔者感觉有一个问题，至今还是含糊不清，就是：在幼儿教育机构，什么样的行为才算虐童行为？虐童行为该受到什么样的惩处？作为一名幼儿教师，哪些行为对待孩子是对的？哪些行为对待孩子又是错的？

上至国家的《刑法通则》、《未成年人保护法》，下至行业的《教育管理条例》、《教师行为准则》等等，好像对“虐童行为”都没有一种明确界定。多是概括性原则性的要求，且多重在保护孩子衣、食、住、行等生活必须方面的权益，而对保证孩子身体、精神上不被侮辱却极少提及；对虐待儿童行为的处罚也没有详细规定，以至这次温岭虐童事件发生之后，司法机关竟找不到合适的罪名来拘捕当事人，牵强附会地找了个“寻衅滋事”罪，倒引来舆论的一片哗然。

幼教老师缺乏行为准则，缺少法律威慑，行为举止必然盲目而糊涂，往往凭感觉、凭感情对待孩子。自然，绝大多数幼教老师心地良善，对儿童怀着满腔的爱心，认真负责地教育孩子，无微不致地呵护孩子。也不可避免地有些涉世尚浅个性强霸的幼教老师，缺乏耐心细致的工作态度，对孩子随意施以精神上肉体上的惩罚；倘若教师个人遇到不顺心的事，也很容易将私愤转嫁到孩子身上，即如颜艳红所为。悲哀的是，她们伤害了别人的孩子，自己却没感觉到有什么不行！

在虐童问题上，幼教老师糊涂，大多数家长其实也糊涂，可以说整个社会都没个清醒的认识。颜艳红两手揪耳，将幼童提起双脚离地几十公分，颜艳红笑了。家长也听说了，只当孩子不听话，老师随手揪了顽童耳朵，如此而已，压根没当回事。颜艳红虐童两年多，竟无家长察觉，更无家长告发！倘若不是颜艳红自投法网，自我揭发，自行举证，让真相大白于天下，令所有网民惊出一身冷汗，这起骇人听闻的虐童事件可能还在继续！

除温岭市蓝孔雀幼儿园之外，其它地区其它幼教机构还有没有虐童事件？真是难以预测！

写此文之前偶遇到一件事，就让我心里沉甸甸的。昨日中午，住处楼下有群就读本市中心小学一年级学生在做游戏：做“蹲马步”游戏。我甚好奇，便问其中稍大点的学生：为什么做这样的游戏？

学生回答：“我们班老师罚不听话的学生，总是要你蹲马步”。

“你蹲过没有？感觉好不好？”我问。

学生答：“可吃亏呢！太不好受了！”

 “一般蹲多长时间？”我又问。

学生答：“有时一会，有时蹲一堂课，最长的有坏伢蹲两堂课！”

两堂课就是90分钟啊！“蹲马步”蹲一两分钟倒没什么，但蹲上几十分钟到一个小时，甚至一个半小时不准动弹，那可就不简单！一般大人似乎都很难坚持。我判断不出这种情况算不算虐童？总感觉有问题，至少不合适，有虐童倾向吧！

由这件事，我联想到炒得很热的温岭虐童事件，更对目前的幼儿园、包括小学低年级教育现状忧心忡忡。眼下贫富不均，社会矛盾重重，人们戾气甚重，教育行业尤其突出。民教、包括公教中，还有没有、有多少个潜伏着的“颜艳红”？恐怕谁也说不准。