自从今年8月份拿到善解童贞10-11岁孩子课程的讲师资格后，我开始给学校6年级的孩子上这个阶段的性健康教育课程。

刚开始的几节课，每次给孩子们上《性与健康》的时候，我都会遇到一个相同的卡点，那就是当我开始讲女孩子生殖器官的时候，只要女孩生殖器官的图片一放出来，总会遇到教室里男孩的起哄与喧笑。在整个的讲解过程中，无论我怎么的用手势或语言暗示或制止，男孩子们都仍然忍不住发出一阵阵故意的喧笑和不尊重的嘘声。

我知道这是男孩子们在发泄情绪，在“倒内心垃圾”的一个过程，但是这种情况让女孩子觉得很尴尬，而且也没有办法再好好的听下去，严重影响了课堂教学的效果。

怎么才能解决这个问题呢？这让我很苦恼。

直到上到第四个班，当男孩子们在课程的同一个地方再次发出喧笑的时候，我停了下来。我问他们：“你们笑什么？”

“那是女人的东西。”、“女人那里好恶心哦。”、“我们不要看女人的阴道。”男孩子们你一言我一语的说道。

“可是世界上只有男人和女人两种人，你们以后也会有妻子，也可能会有女儿，所以你们也要了解女人的身体结构呀。”我对男孩子们说。

“那就等我们长大再了解，我们现在不要看。”

“那你们也不能起哄，要尊重女性，你们的妈妈就是女性，我们班上的女生也是女性，你们是从妈妈的生殖器官来的，我们要尊重妈妈，尊重女性，所以我们也要尊重班上的女同学，以及女性的生殖器官，不是吗？”

听了我这番话，男孩子们你看看我，我看看你，想了想，都闭上了小嘴巴，教室渐渐安静下来。

“我是剖腹产的，我和妈妈的生殖器官没有关系。”突然教室里又响起了一个男孩的声音。

“剖腹产也是和妈妈的生殖器官有关系的，当你还没出生的时候，整整十个月，你们都是在妈妈的生殖器官的一个部份：子宫里住着，并慢慢长大的。”

男孩子们都纷纷点头表示认可。

课程顺利的上了下去，接下来在讲女性生殖器官的整个过程中，男孩子们都再也没有发出过这种不怀好意的喧笑声，有些孩子为了让自己不发出声音，自觉的用手捂住了自己的小嘴巴。

在接下来的每个班，上到这个部分的时候，我都先提醒孩子们要尊重女性，告诉孩子们我们每个人的生命都来自于妈妈，来自于女性的生殖器官。因为有了对生殖器官作用的更直观了解，因为有了对妈妈深厚的爱，男孩子们都没有再在这个环节对女孩喧笑和起哄，全班的孩子在安静和自在的氛围中完成了课程。

课后，我把上课的情形和自己的处理方法告诉了胡老师。胡老师向我指出：如果下次再讲这个环节的时候呢，还可以再增加一点点内容，告诉孩子们：“每个人的生命都来自于妈妈的这个生殖器官，你尊重女性的生殖器官，也就是尊重你自己的生命，因为你的生命是在女性的生殖器官里面孕育出来的，尊重自己生命的来源，也就是尊重你自己。”如果能让孩子们把尊重女性和尊重他自己的生命联系起来，就更有力量了，而且孩子们也更能理解。

尊重来自于对科学知识的了解，来自于对母亲的爱，在善解童贞的课堂上，我们任务之一就是教会孩子学会尊重，让孩子看到爱，我们所有讲师都正在每一节课中努力践行。