（云学院初级班8月总结）

在云学院学习之前，知道人类会经历爱情，但不明白爱情发展之“道”，更不知道成年人帮助孩子度过爱情发展之“术”。如果孩子遇到爱情，大家又是如何处理呢？

有这么一类父母，当孩子经历爱情，父母千方百计阻止，如香港电影《早熟》中若男的父母。

也有这么一类父母，当孩子遇到爱情，经历爱情的迷茫与困惑时，父母要给予孩子帮助和指导,如美国电影《两小无猜》中美乐蒂的妈妈。

还有这么一类父母，全力支持孩子，理解孩子，支持孩子，如美国电影《小曼哈顿》中加比和罗丝玛丽的父母。

更有这么一类父母，当孩子恋爱了，选择淡化处理，假装不知道这事。

善解童贞云学院8月份其中一项作业就是分享泰国电影《恋爱哪些小事儿》，电影讲述的是一位初中一年级平凡小女孩，爱上了学校中优秀、善良、帅气的高一男生阿亮的故事。可是阴差阳错，直到小水要出发去美国了，都没能和心爱的阿亮学长在一起。9年之后，两个人都有了各自的成就，在一次节目采访现场，两人相见了，小水问阿亮有没有结婚，而阿亮回答我一直在等着那个人从美国回来。看到这一幕，听着电影主题曲，直接泪奔。这么多个月关于爱情的主题的学习，终于在这里得到了圆满。

在小学毕业的那个暑假，在家乡水稻收割的季节，我也遇到了那个敲开我情窦之门的男生，没有任何征兆，就这样而来，看到对方时，心砰砰跳，不见的时候，内心的想念由不得自己掌控。但这个美妙的时光很短，当暑假结束，我们的恋情也随之结束了，没有分手，没有道别，就这样莫名其妙，感觉就形同陌生人了，也预想过很多个原因，没有答案。但心里对Ta的思念如海水般涌现，每日很难入睡，有时实在很想念，便站在楼顶上远远地眺望着Ta在的那个方向，这样的日子很难过，很难过。

小水情窦初开的季节在初一，而那个暑假就是我情窦初开的时节，孩子的爱情发生在成长的任何一个阶段，童年、少年或者青春期。所以孩子的爱情不是由孩子的年龄来决定的，而是由开启爱情的那个人出现的时间来决定的，因此爱情就没有“早”和“晚”之说。所以也没有“早恋”之说，而是孩子对于以后婚姻经营两性情感能力的早期练习。

后来各自上了初中，在初一那年我们不同校，班级里大部分人都不认识，自然也不知道我们的事情，就算有人私下议论，可也只是猜测，就这样风平浪静过了一年。虽然很想念，很想找Ta问清楚，和Ta说很想他，可是就是没有勇气，但又不敢表现出来，担心被人议论，更害怕父母知道。后来到了初二，他转到了和我一个学校，这下同学们开始议论纷纷，每次走进寝室的门是我最难受的，因为里面一群女同学叽叽喳喳的聊天就会嘎然而止，然后用不屑的目光看着我，向我行注目礼。那一刻真想这个世界要是真空就好了，再也不用面对这群八卦的人，不用背后被人议论被人耻笑，不用成为别人茶余饭后关注的焦点，但其实在初中三年我们一句话都没有说过。

一边面对大家的议论，一边是自己无法掌控的内心，不管什么时候，心里一直惦记着对方，不管是课间还是放学路上，目光也总会情不自禁地落在Ta的身上，看不见了，就环顾四周去搜寻他的踪影，看着Ta从教室出来，看着进去，看着踩自行车放学……。看到小水，勇敢地去追求自己所爱之人，感觉好幸福好幸福。那个时候学校里时常放周华健的歌曲《孤枕难眠》，自己就这样一遍遍听着，多想对方也告诉我Ta也和我一样孤枕难眠，可每次都不曾实现。只能把这份想念和爱默默深埋在心中，生怕一不小心被人识破，落下话柄。越是刻意不去想，心里那份想念越冲击着我的五脏六腑，让我无法呼吸，多少个夜里，泪流满脸，很想大哭，可是不敢哭出声音，万一别人听见了，问怎么了，我无以作答。一直父母也未曾发现情绪不对，很想父母能够问下：“怎么了”，可这几乎不可能。即使知道了估计也要被扼杀在摇篮里。

直到去年，和妈妈一起在做糕点，妈妈重提这件事情，我才知道原来她是知道的，自己是庆幸的，妈妈没有像若男的父母那般横加阻拦。可也不明白，既然知道，为何装做不知道呢，为何当时看到我这么痛苦，没有出来帮助我一把呢。后来看到了这么一个词，叫做淡化处理，我理解了，那个时候妈妈就是用了淡化处理。

如果“淡化”的意思是指不闻不问和假装不知道，这种不真实是对孩子的不尊重，也错失了最好的教机。如果那个时候我妈妈可以从我的情绪中无声地关注事态的进展；如果我在夜里哭了，特别想找个人倾诉自己爱情的时候，妈妈能够在身边，告诉我什么是对的什么是错的，让我可以正确看待自己内心的这份情感，能够告诉告诉我健康的爱情观；当我经历爱情的迷茫与困惑时，妈妈可以给予我帮助和指导；当我经历爱情带来的伤心和痛苦时，妈妈可以给子我安慰和关怀；当我面对爱情的失败时，妈妈可以给予信心和勇气。那我在这场爱情早练中，不至于让己一直困在失恋的痛苦里无法自拔，不至于一直在否认自己中度过初中三年，甚至后面的日子。但是我的父母没有，直至现在，自己仍然对这件事情耿耿于怀。

看到小水和阿亮再次相遇时，自己的内心也得到了圆满，而这份圆满，不是要和曾经相爱过的人在一起，而是懂得了怎样去处理自己过去的这份情感，不因为这份留有遗憾的情感困扰着自己。与Ta再相见是相隔多年之后了，但毕竟事过境迁，就让这份既甜美又青涩的情感珍藏在记忆中，封存在记忆的长河里。

生命的完整成长包括诸多方面：身体健康、语言、情感、思维、性、学业能力、人际关系能力、经营两性情感能力……,缺少任何一样，孩子生命的发展都不完整。孩子的每一项机能发展都应该得到成年人的呵护和支持，成年人应该帮助孩子按照生命的节律完成其发展任务，这样孩子才能获得完整的成长。

爱情的早期练习会丰富孩子的情感经历，使孩子学会体验他人的感受，经营和守护自己的情感，承受情感的挫折。如果将内心承载情感的地方比作一个杯子，那么、经历了爱情的孩子，情感的杯子中会装入更丰富的体验:思念、孤独、寂寞、快乐、优伤、幸福……，这样的体验会让孩子的情感丰富而成熟。丰富而成熟的情感能够让孩子的内心温柔而坚强，为孩子经受情感的挫折奠定坚实的基础。下面是我孩子在六岁时经历的一段爱情。

我：“那天你说有人和你表白了，可以和我说分享下吗？”

女儿：“他叫xx，他上xx小学了。”

女儿：“他还抱了我。”

我：“那你喜欢吗”？

女儿：“嗯......说不出来，一点喜欢，一点不喜欢。”

我：“嗯嗯。”

女儿：“我不喜欢的一半是他亲我脸、亲我嘴巴，抱我喜欢，这边我喜欢，这边不喜欢。“（孩子用手比划着，生怕我听不懂）

我：“哦”

女儿：“当时我都要吐了，亲我三下。”

我：“他抱你和爸爸抱你是一样的吗？”

女儿：“不一样，他是男生咧”

女儿：“亲了二下嘴巴，一下脸，还抱了两次，抱的时候他还亲。”(女儿在说这句话的时候用手捂了一下嘴，咯咯笑得好幸福的模样)

我：“他抱你的时候你喜欢吗？”

女儿：“我想呕吐，我的腿都要抽筋了，说不出来，我说不出来......（一边做着呕吐的动作，娇羞又有点小兴奋地表达着）

我：“他去哪里上学了？”

女儿：“xx小学，不要给我报名xx小学，他都读二年级了。”

看着孩子幸福的模样，内心无比的满足，很高兴孩子能够经历这份爱情的早期练习，很幸运能够在这个时候师随胡萍老师学习到爱情发展之“道”与“术”，智慧陪伴孩子成长。

（电影《小曼哈顿》中的插图）