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善解童贞是一剂滋补汤药
除了每次线下培训结束时,或者每个月的云学院学习结束后,胡萍老师要求每人必须写一篇学习感想外,我几乎从不写作。如果不是因为今年决定要报名参加10-11岁孩子课程讲师培训,必须要完成五篇高质量的文章,我大概也不会沉下心来认真作文。
可能和很多在应试教育中长大的孩子一样,从小到大,我都不喜欢写作文。在我接受的十多年学历教育中,除了应付作业和考试得分的需要,记忆中我好像从来不会多写哪怕一篇超出老师要求的作文。小学时的作文作业,要么都是靠“憋”,要么是我爸帮我写。再加上,对于一个从小性格就比较内向,“惜字如金”的人来说,无论是用口头语言去表达自己,还是用书面文字去写文章,这都是一件极其痛苦和不自在的事情。
所以,每次看到讲师队伍里,那些文章写得既好、又高产的讲师又出新作了,我心里是千百万个羡慕嫉妒恨啊!
前几天,我在查找资料的时候,突然发现我电脑的一个文件夹里竟然还躺着二三十个待写的文章主题,那是我在两年前雄心勃勃列出来的写作计划,但是每个文档逐一点开来看,至今却是空无一字。我不知道那些高产的讲师为什么会有那么多的文章出品,我好像从来没有想要写作的欲望和冲动。
有句话说,“人不逼自己一把,永远不知道自己有多优秀。”你不尝试着做一些能力之外的事情,就永远无法成长。为了完成晋级报名的五篇文章,我无路可逃,只好开始认真写作,被逼着去思考如何写好一篇文章,如何挑选主题,如何紧扣主题布局谋篇,如何搭架构,开头怎么写,中间怎么写,结尾又怎么写,素材的选取是否聚焦主题,前后的逻辑对不对,文章的立意又是否深远,语言的表达是否简洁通顺,同时又兼具美感。
当我不再像以前那样完全凭感觉被动去写作,而是把思考琢磨的过程当做是一种深度学习和提升,我发现,自己收获的远不止是写就一篇几千字的文章,而是通过对过往课程的梳理,加深了对课程的理解。周国平说,“写作不是简单地把外在世界的东西搬到了内在世界中,他更是在创造不同于外在世界的另一个世界。”以前在授课中未曾思考和领悟到的东西,经由写作的过程,都被创造出来,成为自己内在的财富,就好像沉睡的宝藏被唤醒了!
写作带给我的第二个收获就是,把平常碎片化的思考,整理成富有逻辑的体系,就像把一颗颗散落的珍珠,串成一条美丽的珍珠项链,熠熠生辉。碎片化的知识本身是零散的,肤浅的,只有把它梳理成有内在联系、自成系统的框架,才具有更深刻、更高远的意义。这个梳理的过程本身就是一个深度思考的过程。
写作带给我的第三个收获就是,通过写作找到一种全新的学习方式,为了输出而倒逼输入,促使自己快速地去寻找各种素材、选择各种渠道补充建构自己的知识体系。写作本身就是一种输出行为,一篇文章,写作者输出的是什么?是他的思想、观念,是他的知识、经验,是他的故事、经历……无论输出什么,前提是写作者必须得有货,如果仓库是空的,怎么出货呢?
于是,因为要写作,而逼着自己不断去输入、去学习、去总结思考、去丰富自己。这样的过程使得一个人的成长速度该有多快,成长效率该有多高!
记得今年5月胡萍老师在成都讲课时对我们说,之所以要求你们必须写作,是因为这是我走过的路,我就是这样一步一步过来的。当我写完这五篇文章后,我才真正体会到这句话背后的分量。
对比那些博客里动不动就是四五十篇原创文章的讲师们,我简直是相形见绌,不只是感到惭愧,更加觉得惋惜的是,自己在过去两年多的时间里,竟然错过了如此重要的成长。
就像胡萍老师前不久在云学院高级班里总结发言时说过的:“成长的过程每一步都不能落下,以前欠的账是一定要还的。你飘过去的,你还得回来,回到原点,重新去走。所以,‘飘’是不行的,必须落下来,一步一步走。”
而现在我正在重新走的就是这条“欠账还债”之路。原本我以为我只需要一个星期就可以完成的,结果却花了一个月的时间才完成这五篇文章,虽然看似浪费了不少时间,但是我把这个漫长的过程当作是,让自己落地的过程,从飘在天上到脚踏实地,同时,也当作是对自己“疗愈”的过程,治愈自己对写作的恐惧和痛苦。
记得刘沁恬老师(善解童贞深圳讲师)曾经精辟地总结过,“如果我们把市面上的各类培训视为帮助我们成长的方式,那么,胡萍老师所创设的善解童贞培训体系,走的就是中西医结合的一套路子,胡老师是西医大夫,如果学员对自己的病情不太了解,她随时给你动手术摘瘤子,如果你知道自己哪些地方有毛病,从你进入培训体系开始,你就在服用‘善解童贞’这一剂中药来调养身体,如果你有增强免疫力的意愿,那么,善解童贞可以视为一剂滋补汤药。”
这段总结现在看来,说得实在是太好了,每个来到善解童贞团队的人都是来“治病”的。善解童贞对于我,就是一剂滋补的汤药,但愿这一次,能治好我关于写作的“病”。

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