近日，有一个女孩在录制抖音视频的时候，不小心把身后正在淋浴的母亲给拍了进去，随后一段名为《小学生在家发抖音妈妈洗澡被直播》的视频在网上大范围传播，抖音给出官方回应：

     当我看到相关报道的时候，我首先是站在一位母亲的角度，思考这个网络事件，我第一时间想到的是：我的11岁女儿怎么看待这个事情，我该怎么和孩子交流这个话题。我把相关的网络报道给女儿自己阅读，我希望在我开口之前，她有自己的分析和判断，以下是我们的对话：

我：“你来看看这则新闻。”

女儿：“哇，这个也太夸张了吧？”

我：“你是怎么想的？”

女儿：“这个妈妈脑袋瓦特了吧（网络用语，脑袋瓦特是“大脑短路”的意思），首先这个事情是妈妈的错，为什么洗澡不关门？我想知道，这个妈妈批评她的女儿了吗？这个事情又不是这个女孩的错，她又不是故意的。”当女儿知道，此视频在抖音平台被删除后，仍然被很多人大量传播之后，女儿马上说：“抖音平台应该审核的啊，其他人看到这个视频，不应该把这个视频转出去，应该删掉。”

当我看到帖子里这位妈妈给网友的留言“我以后一定会看好孩子的”时候，我想对这位妈妈说：“你应该反思一下这件事情首先是谁的错，如果你洗澡的时候关上了门，这些事情都不会发生了”，想让孩子放下思想包袱，妈妈自己首先应该诚恳的和孩子说：“是妈妈做错了，应该平时就养成洗澡关门的习惯”。给网友的留言“我以后一定会看好孩子的”应该换成“这件事首先是我的错，请大家不要再传播视频了”。

我深吸一口气，平静的想了一下，我的孩子能在这么短的时间内想到妈妈、抖音、转发的人的问题，我认为是善解童贞的性健康教育理念帮到了她，我的女儿是从6岁开始上善解童贞孩子课程，她在这五年的时间里，陆续上过三个年龄阶段的课程：

在第一个年龄阶段的课程中，《保护自己身体隐私》课堂上，孩子会讨论男孩女孩的身体不一样的部位是哪里，然后非常清晰的知道隐私部位是哪里，隐私部位是不可以随便看和随便摸的，另外，在生活中，我们要学会保护好自己的隐私部位，比如：上厕所、洗澡要关门……

在第二个年龄阶段的课程中，除了深化强调第一个阶段课程中的部分内容外，在《男孩女孩不一样》课堂上，当我们用玩偶展示男孩女孩的裸露的身体的时候，有些孩子提出来：玩偶的裸体照片是假的，我们讲师在课堂上会明确告诉孩子：是的，这些照片是假的，为的是给你们讲解科学知识，如果放上真人裸露的照片，就侵犯了TA的隐私。

我记得，在我第一次给她一部自己专用手机的时候，我们不间断的讨论并修订手机上网规则，其中，就有一条，你很有可能会接收到一些不良信息，比如：涉及真人隐私的裸露的照片和视频，不可以去传播，要马上关掉、删掉。

在第三个年龄阶段的课程中，《防范性侵害》课堂上，也会强调不可以传播这些涉及隐私的照片和视频，看到后要马上关掉、删掉。

当我们看到一些人评论抖音平台给孩子带来的各种害处的时候，我也想看看她是怎么看待互联网的：

我：你认为抖音上的视频怎么样？

女儿：我看到的大多数的抖音视频都是很有创意的，比如：各种有创意的小工具制作，编头发，还有一些舞蹈……

我：那你从抖音上收获了什么？

女儿：娱乐，很轻松……我还可以学着抖音上的各种制作方法，去做我喜欢的东西，妈妈你看，可以用纸壳子做手机架（刚才她还在闲暇之余，用快递盒子的一角做了一个手机架送给我）

我：有些人认为，有些人用网络出名、挣钱、恶搞……

女儿：我听说过有人恶搞，但是我几乎没有在抖音上看到过恶搞视频，如果最开始是因为想分享自己的作品，偶然的出名，也没有什么不好，只要不是为了让自己出名而去分享就好。

……

     一些父母都视网络为洪水猛兽，我也一直在思考，互联网给我们成年人带来了什么？我通过网络，可以在家里办公，可以通过网络听课，给家长上课，因为女儿喜欢抖音，我也下了一个抖音，我确实没有时间关注抖音，而我分明看到我的女儿因为抖音爱上做各种科学实验，做各种创意手工，学唱英文歌曲和娱乐舞蹈，我想，关键是通过互联网这样的工具，自己从中获得了什么，给他人带来了什么。

      我们和孩子们一起在面对这纷繁的网络世界，每次出现的网络事件都是成年人反思自己家庭教育的机会，首先，作为成年人的父母们，我们准备好了吗？