2015年，一位胡粉辰妈不停的给我打电话约课，我告诉她组织课程的方式和人数要求，她反复的和我说孩子真的需要这个课程，但是又迟迟没有组成课，辰妈告诉我，其实有些妈妈是参加过胡萍老师的父母课程，我一直一直不理解，上过父母课程的这些家长为什么不愿意把孩子带到善解童贞孩子课程中来，终于，几年后的今天我知道真正的原因了。

胡萍老师2009年来的深圳，接下来几年里，陆续接触了一些在幼儿园里对教育有要求的妈妈群体，她们接受新事物的意愿非常强烈，行动力强，幼儿园组织她们参与了胡萍老师的课程，她们也非常积极的参与。

2014年9月，我作为胡萍老师的第一批学生在深圳给孩子讲善解童贞孩子课程，这些曾经是铁粉的妈妈们得知胡老师有了学生，就陆续邀约我给孩子们上课，而这位迟迟没有办法组课的辰妈便是其中之一，最开始她想把课程带到班级，苦于2015年当时我们孩子课程的组织形式是小班课程，人数是有严格限制的，不超过20人，要么就是在班主任的同意下，在班级放学后上课，要么就是在午托班借用场地上课。在那个时候，占用学校的场地上课，学校担心各种安全事故发生，是有种种顾虑的，最后在班主任的鼎力支持下，终于课程在年级范围顺利开展，过程详见博客链接……

课是上完了，可是有些事情我没有想清楚，为什么胡粉都知道性教育重要，但是，一到组织课程的时候她们就不来上课了呢？三年后的今天我终于搞懂了其中的缘由……

这群知道胡萍老师和善解童贞的妈妈，她们把性教育理解成了就是《小威向前冲》“精子”“卵子”的那点事情，认为自己完全可以告诉孩子性教育的那点知识，即便是孩子多问两句，自己敷衍的就过去了，加上孩子兴趣班时间冲突，想想还是等孩子大点再去也不迟吧。

我后来又接触了一位胡粉乐妈，她的女儿马上就要10岁了，在组织小班制的商业课程时，我做课前调研，我问了一下和我们课程内容有关的一些信息，她自己很自信的说她和女儿的亲子关系非常好，但是，后来讲到最后，乐妈才支支吾吾的才说出了孩子近期的一些变化，她说，有一次她女儿和她顺嘴说“啪啪啪”，她内心非常吃惊，难道孩子知道了男女的那些事情？但是又不知道怎么处理，所以，她就带孩子来上我的《男孩女孩不一样》《我从哪里来》，我在课程上一直悄悄观察乐的表情，当课堂上有其他孩子提出来，精子是怎么和卵子结合的时候，这个女孩子表情凝重，当我给了孩子充分的讨论时间，我结合当天孩子课程中出现的状况，讲完精子和卵子到底是怎么结合的，然后问孩子，你们还有什么问题吗？这个快要满10岁的女孩分明还想问，但是就是不敢在同伴群体里开口问，于是，我就说，如果有问题的，可以课后来问我，也可以回到家后让爸爸妈妈给我打电话，我在电话里给你做解答。

那堂课课后，我在家长互动答疑的过程中，我分明看到了乐妈那种迷茫的眼神，我把课堂中孩子的表现和我处理的尺度告诉了家长，欢迎家长以后再和我交流，我至今没有等到乐妈的电话。

其实，孩子的性教育真就不是精子和卵子那点事情，它包括了太多太多的内容，从孩子小时候要看爸爸妈妈的身体（性别认知），到男孩子恋妈妈，女孩子恋爸爸（恋父恋母），到孩子洗澡之后光个身体跑来跑去（隐私意识和观念的培养），到我从哪里来（生命的来源），你会发现，在孩子不同年龄提出的问题是不一样的，而且，同一个问题，孩子提出的深度是不一样的。

作为父母，我们是希望有个灵丹妙药一吃包治百病好？还是愿意自己长期锻炼身体提高免疫力？答案不得而知，所以，孩子在不断长大，我们家长要需要持续学习，持续成长，从善解童贞的理念看家庭教育，在日常生活中思考孩子各阶段的性话题，参与到善解童贞的系统课程中来。