在本月的一场8—9岁的孩子课程中，有一位特殊的“家长”，带孩子来参加课程的不是孩子的父母，而是孩子的表姑姑。

孩子的父母离异，很少和妈妈见面，爸爸对孩子没有耐心，长期跟奶奶一起生活，带侄子来上课，是因为孩子会跟她讲“黄腔”，她不知如何引导。

在讲《我从哪里来》时，课程开始会讲到两个人因相爱而结婚，我看到孩子的眼中流露出不屑但又有一丝不自然的表情，我感觉到他对于我讲的内容是不相信的，但后来孩子渐渐听得认真起来。

课程结束时，在送感恩卡的时候，我听到姑姑告诉侄子：等下一次见到妈妈的时候，你可以把卡片送给妈妈。

课后，孩子的姑姑跟我交流，“这个课程太好了，我虽然还没有结婚，但是最后一节课（《我从哪里来》）我好感动，好几次都想流泪了。真遗憾我小的时候没有这样的课程。”

随着深入的交流，姑姑告诉我，孩子的父亲因为自己婚姻的失败，会常跟孩子说女人都是不好的，我告诉姑姑：在今天的课堂中，孩子们明白了两个人结婚是因为相知相爱、想要相守一生才结婚，也明白离婚是因为两个人之间的问题没有处理好破坏了感情才离婚，但他们当初结婚的时候是相爱的。这都是在帮助孩子建构积极健康的价值观，为孩子日后选择配偶、步入婚姻的时候指明了方向。

当孩子浸泡在父亲常常指责女人都是不好的环境中时，我不知道这个课程对孩子的影响到底会有多深远。但转念一想，又觉得值得庆幸的是，孩子有信任的姑姑可以交流，带他来听善解童贞的课程，他听到了对于婚姻，和父亲有完全不一样的观念，他知道了妈妈孕育他生命的过程，他知道妈妈是爱他的，这多少会触动孩子去思考吧。当问到如果有机会可以听善解童贞10—11岁的孩子课程时，是否愿意来听？孩子马上点头说愿意来。

胡萍老师说，性健康教育不是孤立的教育，是家庭教育重要的一部分。我希望离异的父母，不要把自己婚姻失败的痛加在孩子身上，当你在孩子面前控诉另一半不好的时候，孩子便没有办法完全的接纳自己，因为孩子的生命是爸爸和妈妈共同创造的！当你控诉异性都是不好的时候，孩子便对异性产生了负面的认知，这样，孩子未来的婚姻又怎么会是幸福的呢？