1月23日下午是我们G班的家长会，也是G班在开班以来的第一次家长会。这天下午，成成也来到其乐园，三个孩子团聚了，孩子们在院子里踢球，我们在教室里开始了家长会。

在家长会前，我们准备了G班三个孩子的观察报告和孩子进入G班后的变化，这个报告是书面的，从孩子的人格建构、生活自理能力发展、合作能力发展、学习能力等方面进行了观察和记录，在人格建构方面我们从规则能力、自律能力等方面进行相信详细记录，在合作能力方面我们从表达、情绪自控能力等方面进行相信记录，在学习能力方面，我们从阅读、写作、计算等方面进行详细观察和记录，我们希望家长看到的这个报告是一份对孩子全面观察的报告，而不是孩子考试分数的分析和评估（我们的报告中没有考试分数的分析）。

在准备观察报告的时候，每个孩子的观察报告都是由几位老师从自己专业的角度进行记录，比如，孩子的数学思维方面的观察由韩老师进行记录，孩子的情绪自控能力、表达能力等由我和李老师进行记录，语文学业方面的情况由唐老师记录，每一位老师在记录自己的观察之后进行签名。教室在进行每一个方面的观察记录时，最好有案例进行说明，不能够空泛，家长在看到报告的时候，能够清楚地了解孩子各个方面的发展情况，由此，观察报告能够体现专业性和客观性，更好地帮助父母理解孩子。

家长会由李老师主持，简单的介绍之后，我为三个孩子的父母讲解了其乐G班的教育理念和我们如何将理念落实在孩子每一天的生活中，由于我们有一个微信群，孩子们每天的生活情况家长们都可以从群里了解，唐老师每天都将孩子们的活动和学习照片发到群里，所以，我在讲解理念的时候，家长们非常容易理解。

为家长讲解其乐教育理念如何落实在了孩子们每一天的生活中

讲解进行了半小时左右，之后，李老师、韩老师、唐老师和我分别与三个孩子的父母进行单独交流，父母们都有了自己孩子在G班的观察报告，单独交流环节，李老师与小轩妈妈、韩老师与成成妈妈、我与小悦妈妈和爸爸进行第一轮交流，之后，根据报告，家长可以找其它老师进行交流，这样，父母可以更加清晰报告中老师为孩子写的观察记录，让父母充分了解孩子在G班的心理成长、天赋发展、学业进展等状况。

这一次家长会，我们还准备为成成办一个欢送会，同时，小悦在下学期可能要进入其乐道尔顿班级学习，三个孩子即将分别，这个欢送会既是欢送成成，可能也要欢送小悦，有这样一个欢送仪式，孩子们会有一个心理准备，接纳下学期分开的事实。成成对这次分别也有了心理准备，他一到G班，就给每一个老师和同学分别送上了自己亲笔写的信，在给我的信中，成成表达了他对我的喜爱，也表达了他来G班后我给予他的支持，让我非常感动。

在成成来G班后，有一天问我：“胡萍老师，你知道我的生日是哪一天吗？”我回答不知道啊，成成告诉我他的生日在5月，接着成成带着一点伤感说：“但是5月的时候我就在美国了，不能够和你们一起过我的生日了。”我回应：“你很想在G班过一次生日，是吗？”成成点头。于是，这件事情就这样被放进了我的心里。

家长会这天，我安排助理罗老师买了蛋糕、蜡烛和水果，孩子们看有生日会，他们共同一致的意见是三个孩子都同时提前过今年的生日，一起庆祝自己2015年的生日，于是，三个孩子共同的生日会下午4点正式开始了。

在宣布生日会开始的时候，小轩在去到座位时，发现成成此时坐在了中间的位置，他要成成让自己坐中间的位置，成成不让，我意识到小轩要出现情绪问题了，于是立即来到小轩身边，告诉他：“成成已经坐在了这个位置上，如果他不愿意让你，你可以选择旁边的位置坐下。”小轩立即大闹起来：“我就是要坐中间哇哇哇……”我提出警告：“你可以选择坐下来过生日，也可以选择离开生日会，如果你坚持哭闹，我会带你离开生日会的。”他依然哭着大喊大叫，我立即决定把他带离生日会，于是，连拖带抱将他拉出了教室，让李老师继续进行生日会。

在教室门外的走廊上小轩看我来真的，立即不哭闹了，他说：“我想进去参加生日会”我回答：“你需要按照我说的做，才可以参加。”小轩：“我知道该怎么做，我知道的。”我：“我相信你可以做到，你自己进去吧，如果你做不到，我还会让你离开生日会的。”小轩立即跑进教室，坐在了成成旁边的位置上，整个生日会，小轩再也没有出现什么问题。生日会在“祝你生日快乐”的音乐声中进行，三个孩子许愿，一起吹蜡烛，一起唱生日歌，一起切蛋糕，最后，家长们、老师们和孩子们一起分享美味的巧克力蛋糕。

三个孩子在许愿

在离开其乐园时，孩子们一起来到了他们曾经一起工作过的木工房，木工房的展台架上，有小轩和小悦为成成用木头做的纪念品，虽然只是几块木头和几个钉子做成的航空母舰和手枪，但质朴，充满了孩子的情感，成成将小轩和小悦送给自己的纪念品小心地保护着，他告诉小悦和小轩要把纪念品带到美国去，他会想念小轩和小悦的。在分别的时刻，孩子们互相问着对方的电话，难舍难分！

2015年1月31日，孩子们放假了，下学期开学后，我们期待着小轩能够有新的伙伴！