授课人：刘沁恬

时间：10月15日下午

地点：皇岗小学（公立）

报名情况：20位男孩女孩（男女比例适中，未记录男女具体人数），每人均有一名家长参加

一、情况反馈

1、组织方式：皇岗社区服务中心与校方充分沟通，结合家长开放日确定的授课时间，一年级每个班都有两个名额，由班主任邀请本班参加班级活动比较积极的新生家长参与，并发出了邀请函，单独在电教室授课；

2、授课情况：

（1）根据《保护身体的隐私》评分表，知识点符合授课要求；

在孩子说：男孩有小鸡鸡，女孩没有，吸取上次授课教训，我立刻把握教机：男孩和女孩都有小鸡鸡，只是长的不一样，男孩的小鸡鸡是长长的，女孩是扁扁的。（女孩子不会在这个问题上有缺失感）

（2）讨论男孩女孩不一样环节：孩子一开始还是想说不敢说，非常明显，明明举了手，就是憋着不说，但是发现我的气场是柔和的，一个个开始忍不住的发言，很快就把关键点说出来了，很顺利的进入了下个环节，比前一次有家长离的很近，孩子很紧张的情况好了很多，所以就知道胡老师定的家长秩序，让孩子在课堂上有安全感有多重要了。

（3）分房间环节：因对孩子的家庭情况事先有了解，基本上不会纠缠在是否有独立房间这个问题上，在提问环节先问孩子是否有单独房间，大部分没有单独房间，就直接说，有条件有单独房间的，自己就可以单独睡，没有的就分床谁，根据实际情况出发，避免尴尬避免课堂拖延。故没有延伸本环节中的怕黑怕鬼妈妈不放心等环节的讨论。

3、家长交流：

（1）因场地非常好，前排是孩子，和孩子座位间隔一米的后排，家长坐在那里无法干扰孩子课堂，孩子上完课后，我可以及时的和家长沟通；

（2）因提前和组织方沟通，我们授课后和家长的讨论要避开孩子，给孩子安全感，故孩子上完课后，立刻安排回到自己的教室，我就可以与孩子的家长有充分的沟通；

（3）因本次活动是班主任选的重视孩子教育的家长，故活动后有家长想主动了解孩子的画:

A一位妈妈看到孩子画出了隐私部位，很吃惊的说，还真画出来了，一开始还以为孩子不知道，了解了自己孩子的认知程度并不像她想象的那么浅；

B有一个妈妈非常兴奋的回忆，因为以前一直没有给孩子看大人的身体，孩子4岁的时候有一次去小梅沙公共沐浴间，当看到成年女性的身体，吃惊的愣在那里的表情，她的手足无措；

C另一位家长看了自己孩子的画，生殖器部位根本没有任何的标注，全部都是用直线勾画，和其他画的很准确的孩子的画一比较，就知道自己的教育有缺失了，我就势问是不是在家里从来不给孩子看成人的身体？她说是，爸爸妈妈的都不给看，自己以为要到孩子10几岁才教育性和隐私这个问题，我推荐她看看《善解童贞》1，里面有两套的补课方案，立刻有妈妈很感兴趣的听，同时把带去的《成长与性》上下册给家长看，告知相应的年龄段；

 4、校方反馈：

校长非常欢迎我的到来，说我们在做好事，结合家长开放日，对于她们的安排来说比较的合适，组织方多次问校方是否同意公开她们学校授课的信息，她们表示接受。

5、组织方反馈：

组织方的制作了非常严谨的调查问卷表，其中有不止一位的家长反馈是不是可以用人偶的方式互动，让孩子更加明确隐私部位的位置，长沙欣妈那样做一个图贴在墙上来让孩子互动的贴，这个方案可以看看在深圳比较固定的点授课时才可以实现，到学校里面讲课，比较不容易，看看是不是可以在课件中怎么通过更加明确的图画来呈现。

二、收获

1、本次授课时间掌握比较好，画画、互动环节、案例讨论几个环节环环相扣，因为事前比较了解孩子的家庭情况，所以做到了有的放矢，抓重点，因为一二年级属于踢打隐私部位的高发期，结合前几次课堂的课堂反应，特别的强调了保护自己的隐私部位的重要性和具体的方法。

2、在案例环节留出了充分的时间，与前面的知识点相呼应，并且延伸了一下其他学校孩子比较容易范的错误，告诉孩子生命的重要性、引导孩子思考智取大人的方法；

3、因为课件的一些细节是考虑了地域性的，故在孩子洗内裤的环节写的比较的完整，所以曾经有一次的课堂上因为和孩子纠缠在拿盆洗内裤，忽略掉了南方大部分的孩子都是冲凉洗澡，孩子就问为什么要拿盆子洗，故此次就告诉孩子洗澡时就手洗了内裤，挂到凉台上。

    充分理解胡老师当时做标准课件时的心情，方方面面都要考虑到实在是太难了，授课时的灵活度都在她的肚子里，这个必须靠自己因地制宜的去悟、去练习，真心希望组织方在我授课前告诉我大部分孩子的基本家庭情况，我好做到有的放矢，尽量保证在时间非常有限的课堂上，我的授课做到精准。

皇岗社区服务中心的工作人员彩青在课前做本次家长开放日活动介绍

孩子在踊跃发言

课后在和家长积极沟通