2012年2月9日徐州日报
◎钱夙伟

    一篇题为“儿子收到了老师的红包”的帖子发表在一家网站上，南京一小学的老师在红包里放了一元钱，并在红包上写下鼓励的话语。多数网友评价老师的这个做法“有心”、“有爱”、“有创意”，但也有部分家长认为老师送红包、用金钱送祝福不太合适。（2月8日《现代快报》）

    实际上，“一元红包”不过是让“一元复始”的蕴含更具象化一些而已。老师针对每个孩子的特点，写下不同的鼓励话语或者具体要求，如对粗心的孩子写下“希望你新的一年更细心”，对胆小一些的孩子则鼓励他“愿你变得更大方”等等。“一元红包”体现的，正如多数网友所评价的“有心”、“有爱”、“有创意”。

    因此，“一元红包”其实是师德的一个载体。有鲜明对比意味的是，现在普遍流行的是学生给老师送礼物，不少老师已经视为理所当然。这于学生，固然是一种感恩的形式，但于学校和老师，教育学生感恩，首先是感社会之恩。老师被誉为照亮别人的蜡烛、辛勤耕耘的园丁，付出是没有任何附加条件的，也就不会想到要让学生向自己报恩。显然，老师给学生送红包，于矫正时下的社会风气，无疑是一种身体力行。

    尤其可贵的是，“一元红包”中更饱含着老师对学生深深的关爱。正如老师所说，“每个孩子都需要鼓励，都希望得到老师的正面评价，这么做是一种尝试”。可以想见，学生收到“一元红包”后的那种惊喜是难忘的，而“一元红包”上的祝福和叮嘱，更可能让学生铭记终生。因此，“一元红包”的分量，是一个老师责任心的分量，质朴而厚重，平凡而无价。