幼儿人数

材料

活动的客观描述

（附带照片）

思考

（链接指南对照分析）

回应

34人

铲子、小桶、鹅卵石等

片断1熙熙拿到了铲子和小桶就和好朋友心心等人到了一个小角落那里，开始挖沙子。还不时招呼同伴：“我们来挖宝藏，我知道这里肯定有的，我要挖到一个宝贝，哈哈。”

指南中关于科学领域中提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”过程中，熙熙积极地动手动脑探索躯体和材料，并乐在其中。

作为成人我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、试验等方法，小学发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。因此，我们对熙熙的呼朋引伴给予关注，并及时提供了鹅卵石、小玩具等“宝藏”，熙熙等人挖到后非常兴奋。

片断2小枫拿了铲子，找到了一堆黑沙，并开始按压和挖掘。我问：“你们要做什么呢？”小枫说：“我想要做一个大高楼。”他还招呼伙伴成成和他一起造房子。成成高兴地和他一起忙活起来。

 指南中语言领域目标1认真并能听懂常用语言中4—5岁幼儿的目标是：在群体中能有意识地听与自己有关的信息。能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。在该活动中，小枫能主动招呼成成和他一起完成某个大任务，他们的语言交往能力、组织自己思想的能力不断提高。

根据指南中提到的“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”所以看到小枫和小成成愉快地边玩沙边交流，我们除了引导他们合作地塑造一座“房子”，还不时肯定他们的表现。两人收到鼓舞，整个过程中都积极参与活动。

片断3一铱跑到吊起的大筛子面前，倒入一小桶黄沙，一手抓住筛子的一边晃动。看见沙子漏下去很慢，一铱就用一手去捣，边捣边晃，沙子漏下去的速度明显快了许多。

指南科学领域目标2“具有初步的探究能力”提到：“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。”过程中，我问一铱：“让沙子晒起来更快些有哪些好办法？”一铱想了想说：“我是一边晃那个筛子，一边用手弄弄，沙子就漏下去了。”

对幼儿的主动探究行为我们的教育建议是：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。过程中，我也去试试筛沙子，一铱一边指导我，引来了很多小朋友的观看。大家都看到了让筛子快快晒沙子的方法。后来很多小朋友都来尝试筛沙子，还真的筛出来一些小石头、